我发怒了

        今天批改巩固作业，看着孩子们错题，空题，字体潦草，我心情糟糕透了，心里恨恨的，学习为何如此困难？也恨自己怎么就教不好呢？随着作业临近批改完毕，我情绪也积聚到了顶点，我觉察到了这一点，提醒自己要注意一点。

      第二节课，我闷闷不乐地向教室走去，还没到教室，就隐约听到孩子们说话的声音，我皱起了眉头。走进教室，看见小俊还没有坐在座位上，其他孩子也很不安静。小俊看见我来了，张嘴就向我告状，那一刻我心中的怒火抑制不住了。我用力将自己手里的书，朝讲桌摔去，书洒落在地上，我也不管了。我径直朝小俊走过去，狠狠地瞪了他一眼，批评了他一顿，我只是为了吓唬一下他，但也着实吓着其他孩子了。我批评他上课没有回下座位，还告状，我不会听他告状的。

        接着，我把巩固作业完成最差的几个孩子，一一叫了出来，开始正式批评模式，有个孩子哭起来了。我对他们说，作业写的不认真，我就不改了，又让屡教不改的一个孩子，站在讲台旁边听课。

      有些孩子说自己空题是因为不会写，我说学习肯定会遇到困难，总不能永远学习一加一等于二吧。遇到困难我们就要想办法突破它，而不是知难而退，现在每道题还有答案可循，而很多科学家做的研究，哪有现成的答案呢？最终不都要靠自己去不断探索吗？我们对待学习也需要这种不怕困难的探索精神，只有如此，我们才能不断取得进步。

        我猛然间想起自己初三时，不会写作文，为此非常苦恼。有一次考试测试时，我在作文中表达了我的苦恼，结果被老师狠狠地奚落了一番，把我的作文说得不堪入目，我低着头心碎了一地，因为拿篇作文虽然不好，但每句话都发自我的内心，当时我真想钻进地缝里去。本想能得到老师的帮助，却得到这种结果，我的心门对老师彻底关闭了，我对那位老师再无一丝丝的好感了。

        后来，我转学又遇到了一位新老师，这位老师了解到我学习上遇到的困难，没有对我另眼看待，而是为我指点学习方法。我按照老师的所说的，去书店买来两本作文书，结果两本书没有看完，我在一次作文中就收获了喜悦。那次作文我如同打开了闸门，下笔千言一般，这位老师开玩笑说，我的能量太足了。现在我明白了，很多时候我们忘记了本自具足，把自己限制住了，而一旦打开限制，我们会发现我们什么都有。很感谢这位打开我思维限制的老师，希望她在天堂过的幸福。

        接着，我开始讲授新课。通过这件事，我觉得自己的情绪还是会受到外界环境的影响，正如同事所说的那样，究其根本，还是我自己不知道这件事怎样解决，我需要提升自己解决问题的能力，提升自己的情商。