波动速读中黄卡训练的误区
全脑训练项目中的波动速读其核心是HSP能力，是高速的HSP能力，如果“低速”的HSP能力已经练成了的话，要练习高速的HSP能力已经变得比较简单。所以，波动速读能否练成，其关键在于HSP能力。
黄卡训练属于HSP能力的基础训练项目，也是训练波动速读能力或者照相记忆能力的基础。但就我们在教学环节中发现，很多时候黄卡训练成为了制约HSP训练的一个隘口，且听程Sir细说缘由。
练黄卡，刚开始没有什么感觉，确实能够看到了补色，补色时隐时现到最后消失，大概持续二十秒左右，从视觉神经的角度来看就是理所当然了，因为含蓝色素的视锥细胞，长时间的兴奋引起疲劳，相应的感觉灵敏度也因此而降低，当视线转移到白纸上时，就相当于白光中减去蓝光，出现橙光，所以引起了橙色视觉。
接下来进入比较重要的环节了，有很多老师在教学过程中发现：当很多孩子进入原色阶段的时候，部分孩子仍停留在补色的层次，始终无法跨越到原色。究其原因，并非是这些孩子训练不出来，而是在认识方面出现了误区。在这个环节重要的是调用想象力而不是纯粹依靠视觉残留进行训练。通过想象，将脑屏中的颜色进行调整，对于部分想象力活跃的孩子，也可以试着将黄卡中心的圆形转换成其他想象中的形状。
补充一下，黄卡训练只是想象力训练环节的一个引子，也可以是“红卡”(中间绿圆，外围红色，基于红和绿为互补色)或者其他的卡片形式，对于还没有开启自身想象力的训练者来说有一定辅助作用。
1. 黄卡放在眼前。卡片上下左右全部纳入一只眼睛的视野中，要注意的是，卡片与眼睛的距离为30厘米。
2. 目不转靖地注视黄卡30秒.要将注意力集中在黄卡上，此时尽量不要眨眼睛。
3. 闭上眼睛，注视残留在眼帘背后的残像。30秒后迅速将黄卡从眼前移开，并迅速将视线放在事先准备好的白纸上，继续注视残像。
4. 残像练习熟练后，让自己有意识地改变残像的形状和颜色。直到自己可以自行控制与改变眼中的残像为止，此练习要不间断地循环往复。
童教全脑开发，
强调的是左右脑的平衡并用，
最大限度开发人的潜能，
实现高效学习，
从而帮助孩子在竞争中占有优势。
