为什么要通过远方文学来学好语文？

这两天大家被一篇文章刷屏了《清华这门新课，何以引发全网热议？副教务长：「开设这门课程，已经到了很迫切的时候」》，文中写到:“写作水平在很大程度上是思维水平的体现，写作训练同时也是、甚至首先是思维训练。”

这让我想起北京理工大学人文学院姜楠副教授在“语文高级素养”课堂上特别强调的那句话:“语言即思维本身。”

近现代西方哲学认为，语言是思维之家，语言是存在之家。写作水平归根到底是思维水平问题，沟通交流水平与思维水平密切相关。

现在的很多大学生掌握了很多专业技能，却在最基本的思维工具——语言的建构上出了问题，在最基本的社交能力——沟通与表达上遇到了障碍，不可不引起重视。

小学和中学语文学科薄弱，还需大学来“补课”，这个基础教育出的“漏子”可不算小。写作和沟通能力需从小培养，从基础教育阶段抓起，从义务教育阶段抓起，从小学抓起。

没别的办法，只有——努力学好“语文”。

急功近利的教育，让学生缺失的还有很多，其实不乏有真知灼见的老师用自己的方式在与教育体制博弈，只是在浩如烟海的教育大潮中转瞬即逝。

懂教育的管不了教育，不懂教育的瞎指挥教育，这样的错位比比皆是！清华的学子何其幸运，泱泱大国更多学子何其悲哀！

——所以，来“远方”吧！！！

远方文学，全面学语文

浙江教育局教改培训会，专家老师强调现在的教育趋势，得语文者得天下，他说:语文的地位将在未来的中考高考中突显出来，现在的高中生投入精力，已经晚了；现在的初中生投入精力，还来得及；现在的小学生投入精力，正是时候！谁醒悟的早，谁反应的快，谁将是未来的赢家。

冥冥之中，这些都与我们远方文学相合，我们正好系统且专业，你们正好需要，还等什么，共赴远方文学！

写作离不开阅读，离不开大量高质量的输入。

博尔赫斯说：“书不应该读起来费劲，快乐的事不应该做起来费劲。”这话按说当然没错，但在现实里，恐怕大多数人并不会认同，原因很简单，如今的人们很难把学好语文和读书当做一件纯粹无功利的事，自然也就很无法认同它有多快乐。

我们听了太多人告诉我们“读书很重要”，可似乎并没有人告诉我们应该如何读书，于是我们面对一本本砖头厚的“世界名著”，一个个根本看不完的“必读书单”，到头来只能是“买书如山倒，读书如抽丝”，而远方文学的预备级和一、二级，就会带你快乐地遨游书海，把古今中外的重要作品一网打尽……

斯宾塞认为，教育的目的是“为完满生活做准备”，从这个角度而言，远方文学的理念和教育的目的是完全一致的。教育离不开阅读，阅读本身也包含着教育的意义。

如果你的阅读未必能做到那么无功利，那么，弄清楚教育的目的就非常重要。只有在这种情况下，你才能真正明白自己应该读哪些书、舍弃哪些书，应该如何依靠阅读去追求一种完满的生活。

这不正是远方文学所倡导的渊博、坦荡、快乐吗？