教学‖早自习

今天我们上了分班后第一个早自习。

昨天我的课代表王敏桦同学已经来确定早读的任务了，我来学校的时候发现他们已经做好了准备。王雅菲同学领读《说明与检测》上的必考词汇，王敏桦和刘旭东同学维持纪律。

雅菲同学的发音是比较准确的，她领读过后，由魏锦栋同学和刘旭东同学分别领读。这两个同学是我昨天安排好的，他们是47分，是我们班成绩最好的。魏锦栋同学昨天一定认真准备了，比昨天我让他试读的时候好很多。接下来是朱轩甫同学，他是由B班转过来的，我们这次分班的政策是：按照总分分成A、B、C三个班，语文、数学、英语三门课程都安排到上午，学生按照自己单科的成绩，个别科目进行微调。朱轩甫同学英语课想要过来学习，他的分数是53，属于顶尖的。这次他的领读还是不错的，他也决定要在C班扎根，那就安排给他更多的任务，让他的积极性发挥地更大一些。

领读前，我和课代表商量的是想要让同学们看着英文单词，读出来，然后再和汉语对应。但是读的过程中，我发现，这个可能对学生来说难度太大。这样的安排，我是省心了，但是让学生动起来的初心就无法实现了。

所以，我们临时调整了早读背诵的策略，即背诵上课的笔记。我们把上课的内容又进行回顾，赵珅同学掌握地非常好，基本能够进行完全的复述。在和学生的互动中，我们回顾了interest，interested，interesting以及他们的词组，造句并解释了介词+doing，以及be动词的用法。我觉得在情景中，学生的记忆会形成很好的系统，只要学生愿意跟，一定会取得进步的。

学生的成长我应该用照片来进行记录，下次要记得。