2021-10-30

2021年10月28日林德勇老师督导答疑分享：

一、二年级女孩，学习上喜欢自己的事情自己安排，觉得写字累，不愿意多写，更愿意写完老师要求的作业之后，写一点额外作业，之后看手机短视频，大多数是环境保护和有一些乐趣的助人的，宠物的短视频。问题是孩子不愿意多写，如何锻炼书写和语文写话？

1）肯定孩子有主见，有爱心，独立性强。

2）写哈哈字，驱动执行

3）录音笔

二、遇到孩子的负面情绪如何引导他破框？11岁男孩很多时候就只有一种观念，一个方法，负面情绪过后也引导他看到不同。但当它处于情绪中，就不会转念，比如多走了路，就只有抱怨，比如和弟弟冲突时，就认为弟弟多么的不好，这时我是无力的。往往选择冷处理，不管他。

1）“4”的能量，有自己的规则和流程，恋旧 。这就是他本来的样子，接纳孩子。

2）管住嘴的同时，管理好自我的情绪，与孩子保持良好的关系，关系和谐了，才能更好的引领孩子。

三、三年级孩子爸爸突然喝农药自杀，怎么支持到孩子和妈妈？

处理创伤三个切入点：身体情绪，心念。

四、一个三年级孩子在班级里，另外的孩子无意惹着他了，他拿起铅笔和朝惹他的同学眼睛上扔过去，边发狂的喊叫着“我要杀掉你”！这个孩子二年级的时候，在家里有跳楼行为，怎么去帮到孩子？

1）有系统动力影响。

看到孩子的行为动机是保护自己。

2）“5”的能量不知轻重，很容易情绪化。

3）EQ情绪处理法：看到行为背后的动机，分析原因，解决的方式有哪些？

五、在做接受自我法或其它练习，总是没画面，或者感觉到父母就在前面，我该如何加强练习，能更快与内在连结？

1）理性学习者不容易进入潜意识，同时，理性学习者有很强的学习力，理解力。

2）接受自己本来的样子。

3）多练，多和潜意识连接。

在答疑的过程中，别人的问题，也能照见自己。感谢德勇老师的分享。