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导入：在教育孩子的过程中，各位爸爸妈妈是不是都遇到过下面几种情况：

       “我想给孩子自由的空间，让他无拘束地成长，更加活跃，所以没有那么多规矩。”

       “我每次给孩子制定好了规则，做的时候，他总不听，多说两句就哭，看看他还小，就想算了算了，大了就好了。”

       “每次都跟他讲，吃饭快点，写作业快点，但是孩子总像听不进去，我也没有好办法啊。”

       “我是从部队出来的或者我是当老师的，我教孩子的方式就是执行，严格按照规定办，不然就接受惩罚。”

在教育孩子时总会有各种问题，规则的养成是生活中常见的一个难题，今天我们来探讨一下对孩子来说，怎么样建立合理的规则？

    第五章   如何给孩子规则养成

       1、规则是“教养”，而不是“禁止”

       首先，我们要搞清楚，什么是规则？其实，规则并不是说父母要去禁止孩子做什么，或者要做什么，对于0－3岁的孩子来讲，父母制定规则，是要教孩子建立有规律的生活和习惯，让他们有教养。父母要从目的原因的角度思考，并改变对于规则的理解。具体有以下几个方面：

（1）规则让孩子养成生活规律和行为习惯

       孩子在生活中，不停地在看其他人的行为，并且思考学习，都会喜欢熟悉的生活程序，有规律的生活内容，这样孩子不会觉得突然，会有安全感。

       父母建立规则，并非表面意义上的禁止或是硬规定。而是要帮孩子养成一种生活习惯，让他们对生活的这个动作很熟悉，很清楚，养成习惯了，他就不会觉得是禁止。

       比如：很多小朋友在家里吃饭，“就坐在自己的位子上”吃完的这种习惯从小养好了，形成习惯不会觉得有问题。而如果是等到，爷爷奶奶跟着后面，边玩边喂。或不看电视就不吃饭的，又或者有吃饭墨迹的。到这个时候，父母就说“不许到处跑，坐桌子上吃完。”“不许看电视，吃完再看。”“快点吃！” 这就会是禁止，然后会有拉锯战的情况了。

       我的女儿和外甥女就也有区别，我女儿是从小就在桌上吃饭，而外甥女从小放养长大，在家是边玩边吃，到我这里却会安静坐着吃完，因为知道我这里的规矩，但对她们来讲，女儿是形成习惯，到哪都是如此，而外甥女是因为害怕管教，是禁止下桌。

（2）规则让孩子懂得安全意识和行为

       3岁前的孩子学习规则，是要保护他自身的安全，同时也要有不要伤害他人和物品意识。

       做到这一点，首先父母要避免为了自己顺手、方便、省事而去限制孩子的情况。

       比如：小宝宝喜欢到处翻箱倒柜，妈妈尽量不要因为怕乱，而禁止他们去探索去发现。而应该把家里的环境安排得尽可能的安全，同时来教孩子其它的安全规则。

       培养安全规则的方法，是要为孩子解释规则，再给他们一些解决的办法，让孩子自己学习和选择处理，发挥他们的主动性。是引导孩子建立良好的行为规范，学习人际交往和保护自己和他人的安全。

       比如：进入停车场停车，要教孩子不要下车乱跑，因为旁边有开动的车司机不一定会看到孩子，同时，可以教他们一些方法，比如站在车门边摸着车门不走开，等妈妈拿好东西牵着一起走等，孩子学到了就会形成习惯，建立起了规则。

       进入游乐场，玩秋千，又要怎么做呢？首先是不能站在秋千摇摆的范围内，因为有撞到的危险，那孩子要玩该怎么办？可以建议他排队，跟其他小朋友交流，计算每个小朋友玩的时间或次数，在制定规则的同时孩子又增加了沟通协调的能力。

       当孩子这些规则建立好，习惯养成后，遇到类似的情况可以很好的应对安排的时候，那从别人的角度来看，这个孩子的“教养”就体现出来了。

（3）规则可以帮孩子建立学习规则

       当孩子从小就培养了规则意识，在后期进行集体生活，比如幼儿园、学校的班级之后，会较好的避免一些学习上的问题。

       比如：有的孩子到了幼儿园，上课没一会就坐不住，会到处走动。上小学的时候，爱跟旁边的同学讲话，老师提醒了就好一会，过会又做小动作了。或者是做作业的时间很长，不能尽快完成。

       而有的孩子则可以自觉认真听课，较快地完成作业，其中就有孩子培养了良好的规则意识的作用，知道上课时是不能讲话的，不礼貌也会听不懂老师讲的内容，作业就像吃饭，要在一定时间内完成，这样才能去做别的事情。不跟其他小朋友打闹，会有受伤的可能等等。这都是早期规则养成后带来的好处。

       那么，父母该如何去培养孩子的规则意识呢？

       2、依照孩子身心发展规律和特点制定规则

       父母为孩子制定规则，要注意不能一套方法随处用，要注意两个原则：一是要遵循孩子发展的规律。二是执行过程中，尊重孩子的身心特点。这样尽量不会压制孩子的天性，也不会出现事与愿违的情况。

       比如：妈妈要求一个2岁的孩子自己在规定时间内吃饭，其实这是不合适的，2岁的孩子还在发育手部精细动作，如果要制定在规定时间内自己吃饭的规则，就违背了孩子发展的规律。

       如果一个男宝宝，妈妈要他时时刻刻都安安静静，不吵不闹，也可能会对孩子的天性有所压抑。那我们该如何做呢？

（1）鼓励孩子思想自由

       我们对孩子的一些行为进行约束，但不要去影响他们的思想，接受孩子自由的思想发挥，这样才不会抑制住孩子的天性。

       比如，我们可以说要求孩子举手发言，这是行为规则，但孩子说什么，是他的想法，不要去限制或嘲笑。

       孩子做手工，可以要求注意安全，不要拿剪刀到处指、晃。但孩子做手工的结果，应该夸奖，认同。

（2）只制定具体的规则

       孩子的理解能力、控制力都有限。所以父母在为他们制定规则的时候，要具体、清楚。孩子才能尽快的理解执行。

       比如：在玩秋千的时候，不但要孩子们排队，还要制定玩的时间或次数，这样孩子们执行起来有具体的参照。

       孩子喜欢打闹，应该除了说“不要打闹，会受伤的”这种语言外，还要教孩子，示范物品伤到的情况，怎么样的接触动作是安全的，友好的。

       孩子吃饭的时候，要明确具体的时间，比如20分钟或30分钟内吃完，这样孩子会看着时间自行安排吃饭的节奏。

（3）用孩子理解和接受的方式解决问题

       用孩子理解的方式解决问题，不是单纯的“温柔地坚持”规则。而是从小孩子的角度，换位思考，用他们能理解的方式去执行规则。

       比如：当小孩子在与别的小朋友抢一个玩具的时候，有的父母会坚持让孩子让出玩具或交出玩具，虽然态度很温柔，但其实属于一种软暴力。而应该说：宝宝，你看你们俩抢这个玩具，它好痛喔，能不能先放开它，让它舒服一下，商量你们谁先陪它玩好不好？

       有的小孩喜欢吃冰棒，吃完一根还要接着来，父母可以说，宝宝，你吃了一根就够了，如果再吃，你肚子里的朋友就会很不舒服，你没听见它们正在跟你说，不要啊，再吃我们好冷了。

       经过今天的讲解，宝爸妈们是否了解了规则的意义呢？它并不是给孩子进行硬绑绑的规矩，而是让孩子有个良好的规律的生活习惯和教养。要结合孩子的身心特点来进行沟通培养，约束行为而放宽思想，多多从孩子的角度去回答和解决问题。