行动学习和传统学习有什么不同？

行动学习和传统学习相比，到底有什么不同呢？

传统学习更多的是属于个人学习，你悟到了并不能代表我也悟到了，个人悟到了更不能代表团队也悟到了。而行动学习才是真正意义上的组织学习，它是以组织的实际经营单元，为团队在解决实际问题过程中，边干边学的组织发展技术和保障流程。 

ATD（美国人才发展协会）指出，89％的培训从业者认为“非常同意”或“同意”培训向绩效改进转移是培训领域的首要趋势，“培训人员必须想着绩效问题。在竞争的组织环境中，唯一要紧的事是更好的绩效，只要培训可以帮助他人取得更好的绩效，培训对组织才更有价值……不要将方法的选择仅仅局限于培训上。” 

所以，传统的培训管理者就要开始升级成为WLP（职场学习与绩效者）。 WLP是ATD提出的培训与发展行业的新趋势。自2004年起，ATD就开始倡导WLP，以其作为企业培训与发展的专业人员的职能模式，期许和培育 WLP专业人员以全球、企业和科技观点，发挥学习与绩效职能。

ATD认为，职场界定了学习与绩效的情境，强调把学习作为在组织环境下增长工作绩效的一种工具。与培训不同的是，培训是作用于人，而学习是通过人产生作用。所以，行动学习就成为帮助传统的培训管理者升级的有效手段。

摘自：刘世龙著《行动学习:让培训直接产生绩效》