再谈“双减”

一附小校长说：

1.减轻负担，不等于“减没”负担。

不能从一个极端，走向另一个极端。

2.减量，但不能“减质”。

减去重复性、低效、甚至无效的作业。

3.关于“负担”。

每个人对不同任务的感受力不同，对压力和负担的承受范围不同。所以，同一项作业，是否为“负担”每个学生的感受可能不同，这需要我们因材施教。