“妈妈，我有时候就是忍不住想要你陪”

“妈妈，我有时候就是忍不住想要你陪”

昨天带乔上英语课，准备下楼户外互动时，乔要求我跟着一起下去。劝说无效，外教老师直接拉他走无效，无奈，我只好跟着他下楼。

在老师催促乔下楼时，以及下楼后互动过程中回头找不到我时，乔两次崩溃大哭。

课程结束后，在小区石凳上，我决定和乔聊聊这件事。

我：“乔，有件事妈妈想和你聊一聊。今天英语课你要妈妈跟着你一起下楼，妈妈那时很尴尬。你之前已经适应了单独跟老师下楼上课，为什么今天不愿意呢？”

乔回答：“妈妈，我有时候就是需要你陪着。我一天需要你，一天不需要你，就是这样。”

我：“哦，你今天就是需要妈妈，想要妈妈陪着。但是妈妈真的很尴尬呢，因为其他爸爸妈妈都在楼上，老师也希望你单独下楼。然后妈妈也很不喜欢跟在你后面站在小屋里，我都被蚊子咬了好几个包呢。你上课的时间，我希望可以单独坐在楼上沙发上，做一些自己的事情，这样我才能放松。”

乔说：“妈妈，有时候我就是会忍不住要你陪。”

我继续表达：“嗯，有时候你会需要妈妈，就希望妈妈能够满足你。但是这样妈妈真的很为难，因为妈妈很尴尬，刚才妈妈跟在后面，外教老师还大喊了一声：no mother，mom

is not student.可是你又在找妈妈，妈妈都不知道该怎么办好了。你跟爸爸来上课，都能独立地下楼，跟妈妈就要妈妈跟着。这样，妈妈下次都不敢带你来上英语课了。所以我想和你聊聊看，下次再遇到这样的情况，我们可以怎么解决这个问题。”

乔说：“妈妈，这应该会是最后一天我需要你了。”

我马上给他肯定：“哇，你的意思是以后你不会再要求妈妈跟着你下楼了。谢谢你的理解和配合。”

走出小区，我又补充向他做了两点表达：“关于妈妈认为妈妈不适合跟着你一起下楼上课，还有两个原因，一个是妈妈跟着下楼，其他小朋友的爸爸妈妈没有下来，会影响其他小朋友；另一个是，妈妈发现妈妈在后面，你常常会回过头来找妈妈，没办法专心听课，这样妈妈觉得很可惜。”

乔听完没有说什么，这次谈话告一段落。

关于这件事，事后复盘，几点体会：

1.孩子清晰地表达他的需要，并且告诉我他的需要是随时在变化的，让我很诧异。也进一步认识到，需求没有对错，需求是很当下的发生。而孩子就在当下。

2.因此，当最后乔说这是最后一次需要我，我选择信任这就是那一刻孩子真实的表达，那一刻孩子有在照顾我的需求。我只是看见并且表达这部分对孩子的肯定和感谢。而没有去到未来的焦虑，比如孩子只是说说而已，下次还会这样怎么办？不能惯着孩子，要给他一个教训等等。

3.那么万一下次还遇到这样的情形怎么办？这也是完全很有可能的，因为就像孩子自己所说，需要是此一时彼一时。如果孩子再次提出这个要求，我怎么办？我想，出了继续向孩子表达我的感受和困扰，我也可以有一个新的选择——坚持我的界限，拒绝陪他下楼，由他为自己的问题负责。当然，这需要我在那一刻内心清晰而坚定，同时也能给到他温暖而不失界限的支持。从这个角度说，我还蛮期待再次遇到这个问题，因为那会是一个检测和训练我听和说状态的很好的机会。

“妈妈，我有时候就是忍不住想要你陪”

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