我们一起读书（十二）《玫瑰和金鱼》

                我们一起读《玫瑰和金鱼》

2020年4月10日晚，我们共读了叶圣陶先生写的《玫瑰和金鱼》。讨论交流问题：第一，玫瑰在青年碧绿的瓷盆里，在听了老桑树的讲述后，在青年想要将它送给女郎时，当他被剪掉插在女郎的花瓶里时，玫瑰是如何说的，如何想的？第二，金鱼在女郎的碧玉缸里，在听了老绵羊的讲述后，将被女郎送给青年时，当他在青年的玻璃瓶里。他是如何说的，又是如何想的？第三，玫瑰和金鱼腐烂被丢弃后，青年和女郎会怎么做？第四，你觉得故事的中心句是哪一句？第五，读一读你最喜欢的段落或语句。第六，玫瑰和金鱼的结局是怎么样的？

单纯的玫瑰和金鱼，就像以前读过的《鲤鱼的遇险》里面的小鲤鱼，眼里到处是可爱，到处是美好。从来没有考虑过危险无处不在。大难临头了也仍然觉得他们的主人最爱他们，岂不知“没有单只为爱的爱护，没有无报酬的赏赐‘’。久经沧桑，阅历丰富的老桑树和老母羊都是过来人，给出了他们的规劝，但是玫瑰和金鱼哪里听得进去，他们已经被暂时的“爱”迷住了双眼。青年剪了玫瑰送给他他心爱的姑娘；姑娘捉了金鱼送给她亲爱的青年。因为对于女郎和青年来说，玫瑰和金鱼是他们最珍贵的东西，他们都把自己最珍贵的东西送给了对方，他们互相爱着。可是忽略了玫瑰和金鱼的感受，玫瑰和金鱼，对于他们来说，只是一个增进二人爱情的一个媒介。似乎也是完成了他们自己一生的使命，十最后金鱼死了，玫瑰枯了，都腐烂了，发臭了。只有老桑树和老母羊为他们唱悲哀的悼歌，发人深思。

雨桐母女说到了文章中三种不同的爱，这换角度理解文章，使人耳目一新。他们说到，文章的题目是玫瑰和金鱼，文章的脉络是按照玫瑰和金鱼的生活环境和接触的人发生变化，他们的想法和命运也在跟着发生变化。文章围绕"爱"字展开，青年对玫瑰的爱护是栽培，女郎对金鱼的爱护是喂养；却被玫瑰和金鱼认为是不会负心的爱，可是却被作为青年和女郎增进爱情的媒介，却没有真正从玫瑰和金鱼的真正需求考虑；老桑树对玫瑰，老母羊对金鱼，它们有同样的身世和命运，它们之间是一种同理心，同情心的一种爱意。

我想这里的爱和爱护是不同的。百度了一下发现，爱是相互的，需付出；爱护是相对的，一方无条件对对方，一方有条件对对方。

青年和女郎之间的爱，彼此占用各人的心，最后融成一心；金鱼对女郎，玫瑰对青年是单纯的爱，而青年、女郎对玫瑰、金鱼用则是爱护，青年赏赐玫瑰快乐的报酬，女郎赏赐金鱼快乐的报酬，作为增进爱情的可以随意更换的媒介。

我还想到爱的奉献和索取。玫瑰和金鱼是一种付出，甚至生命，而人类是一种索取，索取桑叶、羊乳、花朵的美、金鱼的乐，人类爱护爱护自然，只是游离在自然之外，而没真切认识到自己是自然的一部分。

读完文章，感觉叶老先生甚是让人惊叹！

交流中，发现有的孩子更关注的故事情节，甚至有阅读定势，在找中心句时拘泥于文章开头和结尾，读了这么多天的叶老童话，却忽略了叶老反复重叠式的叙述，才是文章的关键。

                2020年4月12日铮铮琮琮整理