如沐春风乐未央

听田玉教授的演讲真的如沐春风乐未央了。

离太湖不远的一个树木掩映着的小屋，挨挨挤挤的摆满了桌椅，一座难求。房子有个很雅的名字叫做半书房。没有厚重的墙壁，没有高耸的屋顶，屋顶和墙壁都是玻璃。溪流挂壁潺潺流淌。咖啡厅相邻，香气弥漫，隔墙可见山羊在侧，小兔撒欢，二三顽童，喂羊取乐。

没有电脑多媒体，没有令人眼花缭乱的课件，我在演讲者手中的话筒从头至尾。就没有发过什么声音。从下午一点多到下午快5:00这个站在人群中间口若悬河滔滔不绝，眉飞色舞的演讲者系没有讲稿也没有带一片纸。

在座的各位校长，各路专家或凝神屏息，或会心一笑，或惊诧莫名。大家的心被演讲内容紧紧地牵着。有的人摩挲着茶杯，却低水位进有的人，有厕所相邻，确实不得挪动，半步一以解内急。他们并没有忙着做笔记，拍照片。四个多小时的听觉盛宴不知不觉就这么过去了，我才发觉自己连一张照片都没有留下。

田先生的演讲是在工作人员一再提醒下草草结束，但是在他的组织下，所以我听讲者却能够异口同声把演讲的内容要点，一字不拉地复述出来条理清晰。措辞精准内容深刻。

田先生是全国高校读写总课题组组长，中国陶行知家庭教育委员会副理事长，班马书院创办人，艾弗森教育中校长。

他的开场白，有点自我调侃。他说，我姓田，田野的田。玉就是石头。学生把我就作石头老师，剪子老师和布老师。他演讲的话题是快速阅读，鉴于她在家庭教育方面的重大影响，会议主持人建议，他顺便也讲一讲家庭教育的问题。

田先生讲这些年他跟随魏书生先生任由天下他发现在美国等一些地方人们的阅读兴趣远远高于中国。接着，他出示了一个大家都曾见过的国际某个组织有关一些国家人均读书的。状况调查。调查结果显示，中国人均年读书不到五本。这是第一个令人尴尬的数据

田先生分析，中国人不喜欢阅读的原因不是资源不足，也不是智力不足。而是出现了路径阻碍。所以国家倡导大阅读仅仅床扩大阅读内容或者提供阅读方法两方面着手都不会收到。良好的效果

那么阅读障碍。是怎么形成的呢？他说，这样从阅读的量度，阅读的速度和阅读的有效度来分析。从阅读的亮度上说，每个学生每学期的阅读量应该是。500万字，这个是国家标准的10倍。

从阅读的速度上来说，经过训练的学生每分钟应该阅读1000到1500字。而经过调查，我们的学生阅读速度是每分钟。200到350个字，这个速度实在太慢了

传越多的效度上讲。对于文本解读的正确率应该是60%。60%以下的叫做不合格这样的阅读不仅无益，反而有害

田先生讲。从2008年起，他们就进行了名为学习三元力的课程实验。或者叫做520学校发展奠基工程。就是说每一个学生每年要读5,000,000字写二万字的文章，通过阅读技术的提高来大面积，提高语文成绩

学习的三元力就是用感知力打开阅读的入口，用思维力打通阅读的过程，用创造力，打开阅读的出口

他这个演讲既立足于语文又跳出了语文的范围语文有跳出来语文范围。赢得了不同学科的老师的共同赞誉。

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