随记，定宇同学

定宇同学是我的一位学生，为什么单独写他，因为他的进步特别大。

初识定宇同学是在一年级，如今的他是四年级，记得一年级时，他是每个老师的跟屁虫，说清楚，不是他想跟，而是老师必须得带上他，心里才安心。遇到不熟悉的老师带他去参加活动，肯定会有额外惊喜。二年级时，由于有了一帮小伙伴，上课时安顿好他和他的小伙伴，是我的必修课。三年级时，可能已经到了叛逆期，偶尔会出现我被他气得想走出教室。我想了想，可能这几年我跟定宇说话的时间和次数超过了任何一位孩子。到了四年级，情况开始稳定，因为来了一位男老师。

真正出现特别明显的进步是在这学期，定宇开始主动打招呼，在他做错时，接受批评的态度开始真诚，开始主动认错，遇到和同学的矛盾，开始采取更友好的方式，虽然还是会说话，还是有一些不好的习惯，但这种良好的转变，已经让我们很开心了，今天上午，由于整个班集体表现良好，我特意夸了夸他们，定宇在队伍里面得意的说，“我的进步最大。”同学们都笑开了。

下午，定宇积极的参加田径队训练，定宇爸爸也来到操场看儿子训练，交谈中，感到这位爸爸的心情实在太好了，以前见面时都是抱歉的语言，如今的定宇爸爸开心的笑着，对于儿子的进步充分肯定着。

没有人会拒绝变得更好，还没有行动，可能是还没找到方向，我们应该可以试着帮孩子找一找。没有人不希望自己周围的人友好一些，如果别人不够和善友好，我们或许可以先从自己身上找一找原因。