把『我不能』埋葬在三英尺的泥土之下

生活中，你是否说过这样的话：我不能像公鸡起的那么早，我不能做出美味的佳肴，我不能保持优美的身材，我不能写出妙笔生花的文章，我不能和别人搞好关系，我不能在水中自由游泳，我不能像奥黛丽·赫本那般举止优雅……

的确，每个人都有自己的能力圈，也都有自己的盲区，事事可为非凡人。

but,读过奇克·牧门的《为『我不能』举行葬礼》却让我对『我不能』有了不一样的解读。

作者受邀参加他学生的一堂课，确切地说，是一节小学课堂。

一进入教室，他便感受到一些与众不同：

“这是个典型的小学教室，但是当我第一次走进去时，我就觉得有些不同寻常，空气中似乎蕴涵着一种莫名的兴奋。”

这种莫名的兴奋激发了他的好奇心，于是他想一探究竟。

他来到教室的后面，找到一个空位子坐下来。

“我看了看最靠近我的一个10岁的女孩儿，只见她正在纸上写着所有她「不能做到」的事情，诸如：「我无法把球踢过第二道底线」、「我不会做三位数以上的除法」、「我不知道如何让黛比喜欢我」等等。”

他觉得很奇怪，心想，唐娜为什么不交给孩子们一些积极的想法呢？比如，我能行，我能做，我可以，我相信…诸如此类。

于是，他走出教室，来到唐娜的办公室。

“当我走近她的时候，发现她也正忙着在纸上写着她不能做到的事情，像「我不知道如何才能让约翰的母亲来参加家长会」、「除了体罚之外，我不能耐心劝说艾伦」等等。”

他想不通，满心狐疑回到座位继续观察。

大概过了十分钟，唐娜来到了教室，把正在埋头全神贯注写着『我不能』唤起，宣布这项活动的结束。

唐娜拿了一个鞋盒子，让同学们把所有写有『我不能』的纸条，放在这个盒子里。

然后，带领同学们来到杂物间，拿了一把铁锹，来到操场最偏僻的地方，带领同学们挖了一个只有三英尺深的坑，把那个装有『我不能』纸条的鞋盒子放在里面，为它举行了葬礼。并说道：

“『我不能』先生安息吧，也祝愿我们每一个人都能够振奋精神，勇往直前！阿门！」”

至此谜底揭开，讲真，这篇文章给了我很大的震撼。

『我不能』只是一个谎言，它却无时无刻不在蒙蔽我们的双眼，让我们深陷『我不能』的泥潭而不能自拔。

埋葬『我不能』让『我能』『我可以』这些坚定的话语在心中生根发芽。

慢慢地，你会惊喜地发现：只要你善于总结，善于学习，善于积累，并且活得足够长久，巴菲特也就那么回事！