No. 66 绘本讲师训练营（64期）15/21 实践原创 绘本

64014+郑鲤茵

今晚的故事主题是《是谁嗯嗯在我的头上》。

孩子们在自我介绍后，暖场又用了之前玩过的《找朋友》的游戏，只是这次的玩法升级了，由孩子们轮流来当小老师，Ta可以随意唱出一个数字，然后其他小朋友要去拥抱跟这个数字对应的小朋友数量，有个小朋友说出了超出在场孩子们的数量，结果大人都加入来凑数。

接着让孩子们轮流说出一个小朋友的特点，然后大家一起来猜ta说的是谁，这个小游戏不但增进了孩子们之间的认识，还让孩子们互相关注小伙伴的特点，每个小朋友都希望自己是小老师心里想要描述的那个人，各种示意暗示，而当哪个小朋友真的就是小老师描述的那个人时，ta会开心得像朵花，看来，人真的是天真有被关注的需求。

借助这个过渡游戏，接着让孩子们随意抽取提前准备好的打印在纸上的动物，抽到什么动物，孩子们就要相应演出该种动物的特点，然后让其他孩子们来猜一猜是什么动物。

这些动物就是故事内容中将会出现的角色，于是这个猜猜游戏结束后就直接过渡到故事了。

这是一本非常幽默的知识类绘本，用一个简单的故事串联，让小朋友认识各种动物的粪便是什么样子。

虽有不同的动物出场，但故事内容和情节都是重复的，因此小朋友基本都能自己表达出小鼹鼠的问和其他动物的答。除了给孩子们科普各种动物的不同便便外，小鼹鼠看到猪的便便后捂住自己的鼻子这个动作，是之前小鼹鼠看到其他动物的便便都没有的动作，此处用启发式提问引发孩子们的思考，同时也引导孩子们逐一回忆起刚才讲过了哪几种动物，每种动物的便便是什么样的。

孩子们在各种猜测中，终于有一个小朋友说；“猪的便便很臭，是因为他吃很多东西”，由此进一步跟孩子科普草食性动物和杂食性动物吃的东西不同，它们的便便味道也会不同。

此处插了一个小环节，因为猪的便便很臭，所以特意把书上画的猪便便递到每个孩子面前，让他们闻一下猪便便的味道，这么一个动作，猪便便的臭味真的好像从书上散发出来，孩子们个个捂住鼻子都来不及，还伴随着一阵阵嫌弃的大笑声。

接着，小鼹鼠在苍蝇的帮助下找到了自己头顶嗯嗯的主人，我当下停顿下来问孩子们：“如果你们是小鼹鼠，当你知道狗狗把嗯嗯拉到你头上后，你会怎么做？”小朋友各抒己见，有的想要去打狗狗，有的想要把自己的嗯嗯也拉到大狗的头上等等，每个孩子都有自己的感受、想法和决定，没有标准，也没有对错，小鼹鼠采用的解决方法，也只是小鼹鼠它自己想到的方法而已，并不代表是唯一的解决方法。

最后，小鼹鼠又开心地钻回地底下去，故事的结尾又是一个安全的回归。

这个故事的拓展延伸活动是让小朋友用轻粘土给不同的动物做便便，然后粘在对应动物的纸张上。孩子们在做嗯嗯的时候，发现刚才虽然都有看过每种动物的嗯嗯，但是真的动手做起来，还是有困难的，于是孩子们就各个自行轮流再去翻看绘本的插画，然后慢慢把嗯嗯做出来。最后孩子们带着动物和它的嗯嗯回家了。