孩子居家学习，为什么我的心态崩了？要调整

最近我总是觉得孩子不顺眼。

一天到晚就是玩，学习效率特别低，一说玩就来劲儿，说到学习就蔫了。每天除了市区的语数英网课，别的似乎什么都没干。

吼了几天，也没什么效果。

我仔细想了一下，为什么娃“变”得不认真学习了？想来想去，其实就是心态的问题。

现在是一种特殊的开学时期，实际上是开学了，但是感觉上不像开学，每天待在家里，还像在放假。

每天有网课，也有家长布置的学习任务。说不忙吧，其实真没怎么闲着；说忙吧，毕竟和上学还是没法比。

于是我们的心态就很微妙了。

娃的心态是这样的（我猜测之后，问过他，得到确认了）：

我每天都学好多，做好多作业啊，玩的时间很少。你们大人还不让我玩儿！我好可怜啊！

如果邻居、朋友家也有孩子，他们玩的时间比自家的多（可能只是娃自己感觉多），娃就产生了心里不平衡“我没玩到时间呢，好亏啊！”

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家长的心态呢？别人我不知道，我自己的心态是这样的：

1.这都上x年级了，可以独立自主了。看课、写作业、拍照、上传，教过了啊，都会操作。

怎么又出岔子了？你就是不认真！你就是光想着玩儿！

2.这孩子怎么又在玩儿/又没学习啊！唉，算了，孩子也没闲着，也不容易，玩儿就玩会吧。

3.学习是要学的，但是总要想办法，别让孩子负担这么重啊！玩儿也是孩子重要的一课啊！

一会儿想：哎呀，我对孩子是不是太宽松了？人家孩子可都在拼命努力呢！好像就我知道心疼孩子似的！

一会儿又想：孩子不容易，我小时候哪有这么大的学习压力啊！才上x年级，再玩会儿吧！以后学习压力会越来越大！

看到了吗？

我的问题在于：什么都想要。

既想要孩子学习好，又想要孩子轻松快乐；

既想要孩子认真踏实，又想要他聪明快速。

这怎么可能呢？

孩子玩儿的时候，觉得他不学习；他学习的时候，觉得他不够认真；他写得慢一点儿，又觉得他浪费时间。

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想清楚了原因，我找到了解决的办法。

第一、想清楚自己要的是什么。

要孩子轻松，不大可能，只能说想要孩子别太累，那么对他的学业成绩，就适当降低要求。

但是，过不了我自己这一关，那就别心疼，该学的学，该写的写，该练的练，该重复的重复。

学习就是这样的，别人也都是这样的。那些“二代们（官二代富二代考二代）”都在拼，咱一普通人家，又有什么资格什么资本搞特殊呢？

好，清楚了，在孩子轻松和学习成绩之间二选一，我选了孩子的学习成绩。

第二、想清楚现在是什么时期。

现在已经开学了，开学的学习强度、密度、难度、深度，是什么样，那么现在就应该按这个标准。

正常上学的时候，每天6节课，除去音体美、健康心理、道德与法治等，就是语数英。

除了课间休息，就是要上课要写作业。

放学回家后，还有家庭作业。

家庭作业写完了，偶尔还会有家长自己安排的作业。

那现在也要按照这个标准来，是在家上学，只能适当休息。而不是在家休假，顺便学习。其实不用早起奔波上学，已经比正常上学要舒服多了，来回路上省出来的时间可以用在户外活动。

不能因为在家学习，就放松要求，学二十分钟就要休息，学一会儿就想吃点儿东西，在学校上课，可不是这样的。

第三、想清楚学习任务。

最重要，也是最基本的学习任务，就是语数英三门功课，每天完成网课和作业。

如果有时间，适当多学一点儿，多练一点儿，多看书。

可以每天安排一点点时间，学一点儿兴趣课程。贵精不贵多，重在陶冶情操。

第四、想清楚各自的责任。

孩子是学生，就好好学习，别总是叫苦叫累。

家长负责监督、陪伴、检查，别总是心疼孩子。

孩子是为自己学习，家长是为自己的孩子，咱不是给老师干的，也不是给学校干的，谁也别觉得自己“亏了”。

结 语

我想清楚之后，就和孩子谈了谈，明确告诉他，上学期间，一切都和学校看齐。

孩子心态摆正了，踏踏实实学习，一节课一节课地听，一道题一道题地做，一个字一个字地写。少了几分毛躁。

我也不再吼了。

多做建设的事，比如：看着孩子学习，

少做消耗的事，比如：和孩子生气。

这是我刚想明白的。