每个孩子都会经历的”电报式说话期“

2017-01-21 本文已影响0人风叔UncleWind

18个月-24个月左右是儿童语言发育的第一个爆炸期，这个阶段的词汇量会突飞猛涨，孩子也开始可以说简单的“句子”，比如“爸爸吃”，“我喝”。

这些早期的“句子”也被称为“电报式语言”，因为就像电报，这些“句子”只包含重要的实词，比如名词、动词和形容词，不那么重要的部分比如介词、语气词、连词等等都被省略掉了。

孩子强调名词和动词，然后省掉其他部分并不是因为其他部分没有作用。这个阶段的孩子很明显对别人说的语法完整的句子理解的更好。

他们这样说话是因为受到自己处理和发出声音的限制，只能发出很短的句子，因此省掉相对不重要的部分，留下那些重要的名字和动词来做更有效的沟通。

电报式说话方式虽然省掉了很多语法部分，不过也符合一定的语法规则，比如孩子会说“妈妈吃”，而不是“吃妈妈”。也就是说他们已经意识到一些词语顺序比起其他的会更容易的传递信息。

因为表达的局限，孩子经常在不同的上下文使用同样两个词的“句子”来表达不同的意思。

比如同样一句“妈妈袜袜”，如果孩子手里拿着妈妈的袜子，他的意思应该是“妈妈，这是你的袜子”；如果妈妈正在给他穿袜子，他的意思很可能是陈述妈妈在给自己穿袜子。

因此要想明白电报式句子的意思，除了考虑句子本身，还需要考虑这些说话的上下文。

早期的句子因为不完整，意思经常含混不清，孩子也会加上手势和利用语调线索来确保他们的消息被明白。比如同样一句“爸爸水”，如果用的升调，很可能是在问“爸爸，你喝的是水么？”；如果用的平调，则很能是在向爸爸要水喝。

这些非口头信息在实际沟通中其实非常重要，即使语言非常熟练的大人之间沟通也有大量的信息是通过这些非口头信息表达的。

孩子也开始对其他可以帮助有效沟通的因素非常敏感，比如2岁的孩子已经非常清楚对话是要轮流的，他们对对方结束一轮表达的信号非常敏感，而且他们也会使用同样的技巧告诉对方该对方说了。

2-2岁半大的孩子也知道应该靠近说话对象或者不得不距离比较远的时候就提升音量，而且他们选择对话主题或者发出一个请求，会开始考虑说话对象对主题和请求的了解程度。

他们会更喜欢聊说话对象还没分享过的或者不知道的，他们发出请求比如要一个玩具，如果他们知道大人不知道玩具在哪，他们会用手势帮助大人找到玩具。

实际上，2岁半的孩子甚至会观察大人对他们说话的响应，如果发现大人误解了，他们会澄清他们的表达。比如孩子要大人递给他一个玩具车，如果发现大人在找别的玩具，他们会继续澄清他们的意图。

最后，孩子也开始学习礼貌的表达，比如需要礼貌的发出请求，他们也开始明白别人的对话里面的礼貌和不礼貌部分。

虽然父母很少刻意的教孩子语法，但是一般都会很刻意的在社交礼仪上指导孩子，比如别人送孩子礼物或者帮助了孩子，孩子应该说谢谢。

总之，大部分2-2岁半的孩子已经学会了在很多不同的语境中应该如何恰当表达，而且通常已经可以做到让大人明白自己的意思。

到2岁半到3岁左右又会迎来另一个语言发育的爆炸期，大部分孩子在这个阶段都会学会简单的语法，这让他们的表达能力再一次得到显著提升。

下个阶段的语言发育过程以及在过程中父母应该注意什么，我们下次继续学习。

题图授权基于：CC0协议

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【本文由“风叔”发布，2017年01月24日】