2020-11-12

雷素敏坚持原创分享第928天，在资源例外处多停留，一定要慢，在关键的点就容易出效果。如孩子初一相对比较好，现在不太好，初一是什么情况，名次在全校班里的情况，老师对他的态度该惊讶的惊讶，该好奇的好奇，当时是怎么陪伴自己的?

如小学底子好能说的再多些吗？要好奇欣赏他的能力，具体化他怎么看待情绪感受的，怎么想的，有什么思考?……初学者需要更多的技术作为支撑，去了当地的心理咨询机构负责的老师经常学习，说初学者需要更多的技术，这样不仅能帮到来访者，也让咨询师有点儿小小的成就感。

如何减少初学者的助人之心，学会接纳自己的无能，真的陪伴来访者了吗？给人家做咨询的无能，来访者接受咨询就不来了，如果来访者一次有很好的效果，要感谢我们的来访者，他有感悟出来。

如来访者说高考前喜欢上班上的女孩，来了十次没有聊学习，还没有聊到学习，要确定主题是别跑偏，…探讨成因如语言软化加上也许/可能/似乎…

能不间断持续走挑战咨询师成长的快，敢于失控感做斗争，人不让痛苦就突破不了卡点，来访者也能学到哪些不利于帮助来访者，

.咨询师遇到自己不擅长的

①.要专业知识比匹配

②来访者的问题我们不熟悉，在咨询中您希望有什么不一样。

3.是价值观念不匹配。

要把自己擅长的做到极致。

6.咨询师可以和来访者有言语和非言语互动，

没有聊到主题也会对来访者有帮助，并不是头痛医头，是一个系统观，

实际用下来，答疑解惑也非常重要

把排序作为一种思维模式，这个孩子想转学又不想转，刘老师运用了排序，转走，他的朋友原来发生了什么事，好多人不知道自己的知觉，咨询师陪伴来访者思考，站在来访者的角度去思考，真正有好奇之心就会很多好奇，和来访者商量一下拿起纸和笔，商量着不要比来访者急，比来访者聪明，

让来访者排序打分，写出最重要的事可以改变的事情，从哪些方面入手，最迫切需要解决的，先画一个圈，当下能作的行动。

2020-11-2  22:82