Day3/100 科研汇编，众老师的结晶

现在是2018.11.3，晚上10.40记录今天。

今日校对

这两天在帮忙校对学校老师写的论文文章，昏昏欲睡伴随着欲罢不能，从文章里，看到每位老师智慧的结晶，也能看到每位老师思维的方式，语文老师语言措辞更为严谨，数学老师逻辑清晰但是语言却没有语文老师严谨。这让我看到了自己这个既不是语文又不是数学老师的尴尬，专业没有这些老师突出，起点也没这些老师高，所以唯有努力学习，不断实践才能拍马赶上了。

在学习过程中，也有些许感悟：

1.持续的教学研究，促进教学成果。不论是语文还是数学，持续就一个点研究和实验，才能在教学上有所反映，同时起到积极的促进作用。比如黄老师的一节周长的课，打破原有的教学流程，原因就在于前期的调查和前测研究，将教学的重点真正放在学生想要学、迫切需要学的地方，而这就是最好的教学研究促进教学成果的例子。

2.时刻关注学生的变化，为学生下“化验单”。学生的变化，不能一概而论，抓住普遍性，也要关注特殊性，将所有学生都纳入研究对象中，为他们制定专属的“化验单”，关注每个个体的变化。

3.论文写作中，格式的重要意义。看了那么多文章，找出了无数错误，很多都败在行文格式中，以前我很不专注格式，作为一名公众号编辑，但却不关注文字格式，就是因为认为这有什么关系，错了就错了，又不会在意。但是当我这两天仔细阅读论文，会发现，一个标点符号的不正确都引起了我的反感，说明，小错误往往会致命，也许一个标点就会毁了一篇文章。所以，关注内容，也要关注错别字和格式。

4.论文研究，自己是小白。本以为自己已经有很多货了，但是脑子里一思索，发现自己啥也没有，很多东西都只停留在感觉和想象中，无法用很强有逻辑感的方式记录下来，所以最近要输出三年个人规划、两篇教育案例，反思自己这两个月的教育成果，同时也为自己的微课题做准备，积累一些阶段总结的资料，能够顺利完成微课题的撰写。

Day3/100 科研汇编，众老师的结晶

今日开会

今天下午培训，又是一场凑数的培训，不过《教育信息化2.0》这个文件，有兴趣看一看的，明天去下载一个，来看看能否给到自己启发。

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