创造05 迪士尼的策略《武志红的心理学课》
2018-4-9
创造05 | 迪士尼的策略
转述师：宝木
武志红
我们这一周的主题是“臣服的动力”，今天是第一讲“迪士尼的策略”。
先要说明一下，今天的内容主要是我在美国培训师罗伯特·迪尔茨 “天才的策略” 课程上学习到的，并加入了我自己的一些理解。
关于罗伯特·迪尔茨我们在之前的内容中讲到过，他是国际级的NLP大师，NLP是神经语言程序学的缩写，简单来说就是关于人类行为与沟通程序的一套详细可行的模式，虽然它本身不是一套心理治疗法，但常常被用来了解人类的经验和行为。
将创作过程切割
迪尔茨分析了很多天才，认为他们的创造力是有迹可循的，那就是他们的工作模式。迪尔茨认为迪士尼的创始人华特·迪士尼，他的策略是“将创作过程切割”，给每个关键部分一个单独的空间。
好，我来为你具体讲讲，迪士尼将他和迪士尼团队的创作过程分割成了三个阶段：梦想家、现实主义者和批评家。在梦想家阶段，大家天马行空地启动想象力，并且不必考虑能否实现的问题，也不允许有批评；到了现实主义者阶段，才开始考虑如何实现的问题，同样也不允许批评；直到批评家阶段，才开始有批评。
实际上，我们每个人的思维过程都包含着这三个部分，只是普通人这三个部分常常是混在一起的，这导致每一个部分都没有充分发展的空间。例如当你展望一个梦想时，你现实主义者的部分同时会担心，这能实现吗？甚至干脆就调动批评者的部分说，你根本实现不了你的梦想。
同样的，你也很难做一个尽兴的批评家，因为这时你的梦想家角色可能会跳出来说，你怎么可以这样做，你这个没有想象力的家伙，你知不知道你在给我泼冷水；而现实主义者的角色也可能会跳出来说，你除了批评还会做什么，你知不知道我有多辛苦等等。
这三个角色混在一起，一个人的思考就会变得混乱，一个团队的集体思考也会混乱，而将这三个部分切割开，给每个部分单独的空间，这种混乱就会大为改观，并且在每个单独的空间内，这个空间所负责的那一部分就会充分展开。
现实中，迪士尼公司也是这样工作的，专门设置有一个“梦想屋”，在这个房间里工作人员可以尽情想象，而不允许有任何批评。
“迪士尼的策略”练习
迪尔茨把迪士尼的这个策略进一步细化，提出了一个非常有操作性的工作方式，也非常简单。
这里要介绍一下迪尔茨的基本工作方式。作为培训师，他在做培训时的技术可以说是把我们内心抽象的东西，投射到空间中，然后在这个空间探索内心，并得以改变。这里说的空间，就是实实在在的物理空间。
他的工作中，常用纸巾来标记空间的名称，之所以用纸巾，是因为纸巾到处都有，很好找。例如，我们上课时，在“迪士尼的策略”这个练习中，如果有一个人要接受他训练时，他会选一块空旷的空间，然后拿四张纸巾，放在地上，并且纸巾之间都有大约一步远的距离。
第一张纸巾放在学员一开始站的位置上，这叫“后设位置”，而在对面一步远的距离上，左中右分别放一张纸巾，代表着“梦想家”、“现实主义者”和“批评家”。
接下来的操作步骤是这样：
1. 在后设位置，让学员闭上眼睛，感受身体，然后张开双臂说，我是敞开、专注和放松的；
2. 问学员，你这个练习具体想处理什么梦想或计划；
3. 进入梦想家的位置，让学员充分表达他的梦想，并询问他有什么体验；然后，回到后设位置，澄清一些问题；
4. 进入现实主义者的位置，让学员制定实现梦想的计划；和刚才一样，再回到后设位置，澄清一些问题；
5. 进入批评家的位置，让学员从多方面去发现梦想和计划的不足；然后还是一样，回到后设位置，澄清一些问题；
6. 让学员绕着“梦想家”、“现实主义者”、“批评家”和“后设位置”这个圆圈多走几圈，看看还会有什么感受和体验自动浮现出来。
我是在2008年参加这个课程，当时我通过写心理专栏和出书已经有了一定的名气，然后各种资源开始涌来，很多人想和我有各种合作，而我对于自己未来该是什么角色，也有了一些复杂的思考。在这个练习中，我找了广州一位资深的培训师做我的拍档，结果受益很大。
在练习中，我检验的是自己关于心理学的一个梦想，最终我放下了疑虑，因为通过练习我相信，只要我能全然投入到这个梦想中，我的一切疑虑，主要是来自于头脑自我的恐惧，都会自然化解。我深深体验到当这个梦想彻底成为是自己灵魂深处的呼唤时，现实层面的疑虑都将不存在。
这并不是说我不需要任何现实层面的考虑，而是说我越全然地投入到这个梦想中，把这件事做得越专业，现实层面会收获越多。但这些收获只是一个自然而然的副产品，而如果我试图把它们变成主要目标，而不再是副产品，我会感觉我通向更大存在的通道就会被卡住。
我越是在现实层面挣扎，被卡住得就越严重。同时，我的天分也会发挥得越困难，这进一步会令我在现实层面更加挣扎，最终发展成一个恶性循环。
对我而言，这是一个非常关键的练习，它让我彻底安下心来，继续听从我内心的声音，从事心理学和写作的工作，而不必太去考虑那些现实的东西。现在十年过去了，回头一看，事实也的确如此，我投入到自己的梦想中，而现实层面的东西，例如金钱和名利，都像副产品一样自动涌来。
在迪尔茨这一周的培训课程中，每个练习我们都需要找到一个拍档，轮流做培训师和被培训者。通过这些练习我发现，当我们的人生目标主要是自我1层面的需要时，这种挣扎和焦虑都会产生，而且还非常普遍。坦白说，这一周的时间内，我都没有发现一个拍档，他的梦想是真发自他内心深处的呼唤的，有人直接想要金钱和名誉，有人则是绕了个弯子，表面上是想做慈善和奉献，可练习中却发现背后都是一个孩子，在渴求得到父母的认可。
这种对具体某个人或某些人的认可的渴望感，限制了他们，像是一个牢笼，就像我们在《创造03 | 爱因斯坦的策略》这篇内容中引用的爱因斯坦的名言：将我们的欲求和情感限制在少数和我们亲近的人当中。
我去湖畔大学讲课时，也作为学员听了几位老师讲课，老师们大多是阿里巴巴集团的高层领导者，他们都非常强调使命。结合今天的主题，也许可以说最重要的一环还是梦想家这一角色。如果我们的梦想真正能与更大的存在相连，那时便会产生匪夷所思的动力。所谓创造力，也会因此而生。
现在十年过去了，我对于迪士尼的策略有了新的认识。前几天在我的得到小组谈到迪士尼的策略的时候，我认识到关键还不是迪尔茨的这种分割，而是这种做法把批评者的声音给分隔开了，特别是在梦想的环节上，批评者这个声音退位了，这样一来梦想才会得到充分允许。
我也想到在迪尔茨课上我的那些搭档，他们多数还在渴求着父母的认可。原因或许是他们的父母太喜欢使用批评了，这导致他们丧失了让自己的梦想展开的空间。父母批评的声音，就像一把把利刃一样，将他们的梦想切得七零八落。
在这种情形下，父母就很难被孩子感知为可以充分依恋的“你”，孩子不得已要打造一堵墙，把自己和最原初的外部空间，也就是父母的空间，给切割开；后来，到了更大的外部空间，也一样抱着这种态度。
至于我自己，之所以有些创造力，首先是因为幸运，我没有挨过父母哪怕一次打骂，而父母也从不要求我听话，虽然他们夸我时会用听话这个词，可那只是一种习惯用语而已。
我上周和今天介绍的迪尔茨的两个练习，是非常棒的练习，如果你是一名培训师，或者是老师之类的角色，你可以试试去做这两个练习。
我们也可以掌握其中的精髓，今天的精髓就是如果在梦想的阶段，把批评的声音彻底拿开，那会是一种什么样的体验呢？
迪士尼公司有一个“梦想室”，这个办法你是否也可以借鉴呢？例如，给自己一个“梦想日”，在梦想日里，你不允许任何批评，就是天马行空地去放纵你的梦想。
今日得到
迪尔茨认为迪士尼的创始人华特·迪士尼的策略是“将创作过程切割”，分割成梦想家、现实主义者和批评家三个阶段，给每个关键部分一个单独的空间。
全然地投入到自己的梦想中，现实层面的收获如钱权名利，都会像副产品一样自然而然涌来。而如果试图把它们变成主要目标，会感觉通向更大存在的通道被卡住了。
最重要的一环是“梦想家”这一角色。如果我们的梦想真正能与更大的存在相连，便会产生匪夷所思的动力，创造力也因此而生。精髓就是在梦想的阶段，把批评的声音彻底拿开。
划重点
迪士尼创始人华特·迪士尼的策略是“将创作过程切割”，分割成了“梦想家”、“现实主义者”和“批评家”三个阶段，并给每个关键部分一个单独的空间。如果梦想真正能与更大的存在相连，那时便会产生匪夷所思的动力，所谓创造力也会因此而生。
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