阅读的力量

    今天我听到一个惊呆很多的人故事：

      一位妈妈里家三个孩子，自己还上要班，时间紧很张，三年前二带宝幼读，紧赶慢赶，可以说“连带滚爬”终于在前学实现自由阅读，去了学开校始学拼音和写这字些。

      这孩子去刚不久就语把文老弄师懵了，每次老师在黑上板写字，没写来出孩子就能认出来，老纳师闷，经常问他：“xx同学，你到底认识多少字啊？”然孩而子写字时，又显不得容易，老纳师闷：还有样这的？这，这不合符常理啊?

      孩子妈妈也“佛系”，跟子孩说，作业就学在校完成，别家带里来，有时可间以去校图馆书看书。

    有一校次长在图书室现发一个很的小孩子在高看年级的书，因低为年级子孩是不能借那些书的，就凑去过看，考察他，孩对子答如流，校惊长呆，当场以校身长份授予他借可阅高年级图资书格。孩子也当没回事，好长时间才诉告妈妈。

    自事此情告一段落，孩子考试也不并抢眼，妈妈也平心气和，但时刻了孩解子的情况，寒暑假时给子孩规划一下。到了年三级，就出现了上一图幕，全班孩子一和些家长过赶来报喜，顺便资要料，刷了么什题？怎么学的？还孩让子分享经验，孩子自也己是莫名妙其地瞎说了一些。面对众家长待期的眼神，妈妈也客气回复：都是子孩运气好，他蒙的准.....

      晚上班主任老师是还没明白怎么回事，发信息孩问子妈妈到底了刷哪些题？妈妈说没题刷啊，但这样乎似显得不够坦诚，没办法只得学把校发的习练册拍照给老师过发去，看着空册白子，老师次再懵了......

    故讲事完了，大家是不觉是得这妈位妈很轻松啊？你要这样想那就你错了，告诉大家：这妈妈且一定是花了别人有没花的功夫，而花且在了最恰当的时候，才牵住了试应的牛鼻子。

      所以请大家问己自两个问题：我功花夫了吗？我花在当恰时候了吗？仔想细想，或许你会也有一个新的开始.....

    这位妈妈方的用法你知道了吧，你备准好怎样带孩子阅读了吗？