赫拉利《今日简史》第五部分19-21章 生存下去

在这个困惑的年代，旧的故事崩塌，新的故事还无以为继，我们该怎么生存下去？

第十九章教育：改变是唯一不变的事

1、传统教育：传统教育是传承信息，但现在已经信息过剩；传统教育让人学习技能，但没人知道未来需要何种技能

2、面向未来的教育：教育应该让人学会批判性思考、沟通、合作、创意，以应对不确定的未来；人教育自己，最终是为了在算法面前保留对自己的控制权

第二十章意义：人生不是虚构的故事

1、关于人生意义的追问，我们通常听的答案是某个故事

能为人生赋予意义的故事需要符合两个条件：一、个人在故事中扮演特殊角色（民族主义强调国家特殊性、共产主义强调阶级特殊性、大部分宗教强调信众的特殊性）二、故事不一定要穷尽世界，但一定要延伸到个人视界之外

行之有效的故事并不需要真实：任何故事都是错的，因为宇宙不以故事的方式运行；错误的故事任然可以运行，靠的不是牢固的地基而是屋顶的质量，因为故事一旦崩溃，就会引发个人和社会的灾难。

仪式是让故事变得真实的重要手段：所有仪式中，献祭最为有力，一旦我们为故事承受痛苦，我们就更愿意相信这故事。

2、自由主义的故事：通过各种选择，个人为一切赋予意义：不是宇宙给我意义，我是我为宇宙赋予意义；但是自我可能也是个虚构的故事，没有真正的选择。

第二十一章重新认识自己：人类心智的奥秘

心智和大脑是两个议题：大脑是神经元、突触和生化物质组成的实体网络；心智是痛苦、愉快、爱和愤怒等主观体验流动（禅修并不替代大脑研究，它是一种了解我们心智的辅助工具；故事越复杂，算法越来越高明，观察自己也会越来越难）