荐书|《窗边的小豆豆》这是我看过的最好的读书评论

知道《窗边的小豆豆》还是从我女儿的书堆中看到的，偶然地翻几页，我就被深深吸引住了，是一本值得推荐的好书，今天，看到张荣锁写的书评也是我看过的 对《窗边的小豆豆》 最好的读书评论了！

《窗边的小豆豆》这样的学校为什么至今还是唯一的？

文| 张荣锁

我与国外三位在教育界影响巨大的人士相见恨晚，一是蒙台梭利，二是杜威，三是小豆豆（黑柳彻子）。

很早我就见到许多人在推荐《窗边的小豆豆》，但却一直没有在意。直到前一段时间去逛书店的时候看到这本书，才如获至宝。

刚看了一两页，我就被深深吸引住了，感叹世界上居然有这么好读这么伟大的教育著作，尽管作者的初衷并不是要写一本关于教育的书，也许仅仅是为了怀念巴学园的校长以及自己快乐幸福又有趣的童年时光。

但无论如何，这是我见过的最好读的价值巨大的教育名著。在一周的时间里，我像看电视连续剧一样，欣赏着小豆豆一个又一个趣味横生、意味深长的真实故事，时不时眼睛湿润，心潮澎湃。

图片源于网络

​一个问题一直萦绕在我脑海：小豆豆为什么这么幸运啊。

一、拥有一个智慧又善良的母亲

我们来看看小豆豆的母亲有多么了不起。

1.“放纵”问题孩子

小豆豆的妈妈可能做梦也没有想到，自己可爱的小豆豆竟然是个问题孩子，而且问题还很严重。

据班主任讲，这位一年级的小豆豆，一节课竟然把抽屉开关上百次；在窗边呼唤宣传艺人来一段表演；和燕子说话。总之，整个班级上不成课，甚至影响到其他班级。

班主任讲完后劝小豆豆妈妈把小豆豆领走。

这是怎样严重的问题，怎样的羞愤，然而，小豆豆的妈妈居然没有打骂孩子，这是不是娇惯？我想不是的。因为小豆豆虽然问题严重，但都不是什么品质问题，完全是因为小孩子的天性与个性，只不过这种个性违反了纪律，影响他人读书。

小豆豆妈妈这样做的另一个原因，是为了保护孩子的自尊心。

2.保护孩子自尊心。

当小豆豆被学校劝退以后，小豆豆的母亲没有一句恐吓、责备小豆豆的言辞，而是将这个秘密保守了二十年。这主要就是为了保护孩子的自尊心。黑柳彻子回忆，假如当时母亲责骂了小豆豆，小豆豆就不会有一份喜悦的心情迎接新学校了。

3.敢于打破僵化思维，选择微型学校

在中国，大多数家长看重的都是每个市每个区的所谓“中心小学”，“一中”之类的公认名校。为此，有家长愿意掏出几百万买学区房；愿意赞助十万块让孩子做插班生。

在日本当时大概也存在类似情况。而小豆豆的母亲却毅然将小豆豆送到一个很不起眼的全校只有五十几人的私立微型学校，足见其智慧。俗话说适合你的才是最好的。假如小豆豆的妈妈再选择一所和大多数学校差不多的学校，小豆豆会同样遭到退学。

4.不给孩子策划未来、施加压力

从小豆豆的回忆看，小豆豆的母亲从来没有为小豆豆策划未来，然后为了望女成凤的目标，高标准、严要求。

当小豆豆说我将来要做售票员的时候，妈妈就说好啊；当小豆豆又说我将来要做宣传艺人的时候，母亲也说好啊；当小豆豆说我将来要做老师的时候，妈妈也说好啊；当小豆豆又说我将来要做一名舞蹈演员的时候，妈妈就给她寻找到舞蹈培训班。

总之，只要是小豆豆的愿望，妈妈都支持！从没有说哪个理想是不切实际的，哪个理想是卑下的，哪个理想是没有出路的。

事实证明小豆豆妈妈这样做是完全正确的。因为未来的确难以规划，也没有必要过早刻意去规划。就连小豆豆本人也没有想到她儿时的理想一个也没有实现，长大后的她成为日本历史上最著名的电视节目主持人和著作发行量最大的作家、教育家，以及联合国基金会儿童亲善大使，一个国际性的公益人。

世事往往就是这样弄人。原本只想做一个普通人的小豆豆，却无意中成为日本历史上最伟大的女性。

对小豆豆没有任何高要求的妈妈，却无意中培育出一个无比杰出的孩子。

正如老子说：“无为而无不为”。

那些整天苦思冥想，望子成龙的家长，应该好好反思了。

5.支持学校的有益活动

巴学园的很多活动，校长都是要亲自写信请求家长认可的。如果家长不同意，学校也不勉强。

小豆豆的妈妈真是一个好家长，只要小豆豆喜欢参加的活动，妈妈几乎没有拒绝过。野炊、露营、泡海洋温泉样样支持。

最可贵的有这样两件事情。

有一辆新的电车要被运到学校，不过时间是后半夜，而且不定时。小豆豆非常想看看电车是怎么开进学校的。小豆豆的妈妈几乎没有半点犹豫和纠结，就陪着小豆豆去学校熬夜，等待看电车怎样进入学校。

还有一件事情是，校长鼓励小学生们一起裸泳。这种看似伤风败俗、比较危险的事情，据小豆豆回忆，其实是很有益处的，如可使孩子们消除不必要的羞愧和自卑心理，正视自己的身体等。

小豆豆的妈妈，还有其他家长一定是有耳闻的，但是他们没有根据世俗偏见去投诉；媒体也没有恶意炒作，否则，巴学园很可能早就被勒令关闭。

让我们记住这位智慧又善良的妈妈。

二、遇见一所伟大的学校和一位伟大的校长

被劝退的小豆豆是多么得幸运啊，因为在二战前的日本居然有一所这么伟大的学校——巴学园；居然有这样一位伟大的教育家，巴学园的创始人兼校长小林宗作。这位校长真是与众不同啊，第一次见到小豆豆不问成绩，不问特长，也不问为啥转学，只是倾听小豆豆诉说，一听就是四个小时！等小豆豆把所有的心里话都说完之后，校长只说了一句话，明天你就是巴学园的学生了。

巴学园，似乎是上帝很早就为小豆豆预备好的礼物，一直等着小豆豆呢！

1创意无限

教室居然是退役的电车！这个我们多数成人无法接收的创意，小豆豆们却非常喜欢。运动会的很多比赛项目完全是校长自己设计的，如爬台阶、钻“鱼肚”。每位学生都有一棵专属于自己的树，未经邀请，他人不可擅自攀爬。

一有空闲，小豆豆们就爬上自己的树，玩耍、休息和瞭望。我想起我小时候，家里也是有一棵属于我的沙枣树的。那个时候，我也是经常在树上玩耍。我能体会一棵树对孩子多么重要。而难能可贵的是，一位牙齿掉了一半的老校长，如此贴近儿童的心。

2.灵动课程

巴学园的课程实在是太灵活太灵动了。上课居然没有课表，每位同学都可以按照自己最感兴趣的科目上起。换句话说，多半是自习。今日我们苦苦追寻而不得法的所谓自主学习、以生为本、翻转课堂等号称最先锋的教育理念，原来人家巴学园在二战前早已轻松实施。

如果上午学生完成了学习任务，下午老师就带领孩子去散步。师生在大自然中聊天、讨论。其实这也是一门课程，也是在上课，只不过因为非常自然，小学生没有意识到而已。在不知不觉中增长见识，那该是多么高级的学习境界。

我印象最深的是，校长请一位农民到学校做老师，教学生如何种地。对比一下，孔子在樊迟请教他如何种庄稼后差一点气死，真是反差太大。那位农民被小豆豆们亲切地称为“旱田”老师。“旱田”老师一边示范、教授，还一边讲一些田野里的趣味故事。小学生们真是开心极了。他们在自己可爱的校园里，亲手种上庄稼，每一天都会关切地看看自己亲手栽种的庄稼长成什么样了。

3.不搞成绩排名

小豆豆的成绩单上，只有甲或者乙，没有分数。小豆豆说当时自己连甲好，还是乙好都分不清。可见学校在有意淡化分数意识方面做足了功夫，对老师的“培训”也极其到位。小林校长这种不搞成绩排名的做法，是非常英明的。特别是对于小学生来说，笔试成绩并不重要，从小养成优良的品质、习惯才是重点。过早的成绩排名，无疑会极大地挫伤孩子的自尊心，打击孩子的自信心，扼杀孩子的好奇心。

今日大陆一些小学，据说成绩排名已经精确到小数点后几位；九十多分的学生也可能会被认为是差生，要求去补习。这样一种“分数神经症”再不及时治愈，不知道还会有多少儿童被残害。这样一种疯狂的“分数恐慌兼崇拜症”趋势无疑是极端错误的。

4.尊重并爱着孩子

校长辛辛苦苦写了一首校歌，不料小朋友们唱完都说不好，校长居然顺从民意，就把校歌取消了。

一位老师无意中对一位患有侏儒症的学生说，你长尾巴了没有，结果正巧被校长听见，虽然那位老师并无恶意，但是校长还是把她狠狠批评了一顿。

一位患有小儿麻痹症的学生去世了，校长几次哭红了眼睛，并带领全校学生参加了葬礼。

为了让一位永远也不会再长高的名叫高桥君的孩子获得自尊与自信，校长在运动会的一些项目设计上可能有意“照顾”了这位身体有缺陷的学生。结果几乎所有项目的冠军都被这个孩子包揽。

面对调皮捣蛋的问题学生小豆豆，校长却说：你真是个好孩子。因为校长的慧眼发现了小豆豆很多的优良品质——如善良、友爱、同情心、诚实等。恐怕连校长都不会想到，他的这句话，成为对小豆豆一生的激励。

5.尊重自然

巴学园和小林宗作校长特别尊重孩子成长的自然规律。在小学期间，正是一个人对世界充满好奇心的时期，因此不宜灌输太多的成人研究成果。所以我们在巴学园看不到一点点多余的课时和课业负担。下午的时间，老师们往往带领孩子去散步。小豆豆回家后不是忙着完成作业，而是与牧羊犬洛基游戏。

小学时代是一个人爱玩耍的时代，所以巴学园组织探险、野炊、泡温泉、扮鬼游戏、排演话剧等活动，让孩子们玩个够。

小林宗作校长自己就经常面对山川河流静静观察、思考、感悟，对大自然无比敬畏。他也尽力为孩子们创造更多的接触大自然的机会。

为了便于学生无拘无束地亲近大自然，校长倡导家长给孩子穿最破旧的衣服来上学，这样学生就不用太担心把衣服弄脏弄破被家长骂了。

6.低调无争

如今的一些学校，恨不得开出半亩地面积的宣传栏，挂满各种匾牌、奖牌。这样还不够，电子屏幕上天天滚动着各类获奖信息，为校争光的口号响彻云霄，荣誉证书满天飞，各种表彰大会摩肩擦踵。

然而这些荣誉究竟有多少含金量，不得而知。拨开如山的荣誉进入真实的学校，你会发现除了一片狼藉的浮夸与浮躁，真正值得称道的有价值的东西寥寥无几。

你再看看巴学园该是多么的低调。几乎从来不参与各种验收评比活动，也从来不召开什么表彰大会，从不鼓励师生到外面去摘金夺银。巴学园只想着一件事情，把学校教育搞好，让孩子健康快乐地成长。这正是中国哲学家老子“大道至简”思想运用的光辉典范。

如今，有多少学校费尽心机地想成为名校而不得，而一个从来不想成名，一心为了学生的巴学园却成为全人类怀念与钦佩的真正世界级名校！这又印证了中国哲学家老子的话：你不去争，没有人能与你争。

这是天意弄人吗？我认为不是，上帝是公平的，上帝奖赏了一个踏实做事的善良的真诚的人性的遵循自然规律的伟大学校。

7.实效德育

目前大陆学校都十分重视德育，不仅设有德育处这样一个专门机构，而且班主任、学生会、团委都会大力投入到德育工作中去。每周的班会课、国旗下的讲话，每月的黑板报等都是德育的机会与阵地。

只是几十年来重复不变的“先烈抛头颅、洒热血”；“为中华崛起而读书”；“学雷锋做好事”等，能量虽然很正，实效就不敢恭维了。

至于各种感恩教育，各种给长辈洗脚的作秀表演，就更是“剑走偏锋”了。

在巴学园，虽然没有“排队走路”“车上安静”“不许乱扔果皮纸屑”等教导，但是，“欺负比自己弱小的孩子是可耻的”这样的观念已经深入人心；看到脏乱的地方就会主动去打扫。巴学园虽然没有德育处，但其德育却做出了实效。

一个叫大荣君的大男孩揪住小豆豆的辫子玩耍、扯拽，欺负小豆豆。小豆豆哭着告诉了校长。校长安慰过小豆豆后，又找来大荣君，教训道：“对女孩要友好，一定要尊重女孩，爱护女孩。”后来，大荣君向小豆豆道歉。校长的教训深深烙印在大荣君心中。因为小豆豆回忆，从此以后，再也没有看到和听说这个大男孩欺负过女生。

再如，我们喜欢做的爱校教育等就没有必要。一个学校做得好了，学生自然会发自内心地喜爱。巴学园从未给学生进行过爱校教育，但是当有外校的学生唱巴学园是破学校的时候，深爱着巴学园的小豆豆自发带领同学们唱巴学园是好学校，予以有利回击。

8.先进理念

巴学园所创造的奇迹，可以说与小林校长的先进理念密不可分。理念是一个学校最关键最重要的东西。

小林校长经常感叹：“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧？世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情。”

小林校长对现代教育的批判，准确到位，凸显智慧，放到今天看，其教育理念依然那样先进。

日本长时期有重男轻女的传统，但是校长却向男孩子们强调，要尊重和保护女孩。

就拿运动会来说吧，居然是全体学生参加，人人是运动员，甚至来观赏运动会的家长也参与其中。这样的设计看似简单，其实里面蕴藏着对教育深刻的理解，以及无比睿智的教育理念。

也许中国教师和家长最担心的问题就是，这样自由的巴学园会不会耽误孩子学习，能培养出人才吗？

好在长大后的小豆豆对同学们进行了追踪。结果是这样的:小豆豆的这个班一共有约十人。一个因病在学生时代去世。其余九个人里面，出了两位教师；一位日本排名第三的资深发型师；一位花卉鉴定专家；一位医生；一位美术设计公司老板；一位大公司高管（类似工会主席）；一位世界级大科学家；还有一位就是小豆豆本人，她被誉为日本历史上最伟大的女性；联合国儿童基金会亲善大使；世界上最有名的电视节目主持人；日本历史上著作销量第一的作家、教育家。

我们可以毫不夸张地说，这是巴学园教育的奇迹，人类历史上教育的奇迹，这一奇迹恐怕连小林校长也始料未及。

你也许会说，还有中学和大学的功劳啊。你说的没错，不过那位花卉鉴定专家上完巴学园，就几乎没有再上学了；那位后来做公司高管的学生患有侏儒症，要不是巴学园给予他自尊与自信，很难想象有这样的未来；那位科学家正是因为在巴学园有大量的自由时间做实验，才培育了影响其一生的科学精神与习惯；还有小豆豆那就不用说了，假如没有巴学园，肯定没有问题学生小豆豆的辉煌未来。

退一万步说吧，即便巴学园没有培养出这些或优秀或杰出的人才，我依然认为它是人类历史上最伟大的学校之一。

读过《窗边的小豆豆》后，真是让我感慨万千，下面简要说几句作为小结。

1。作为家长和老师，在孩子面前不宜太强势，不要刻意策划和控制孩子。

2.尽量尊重孩子的天性和意愿。

3.在小学阶段，笔试分数真的不是十分重要，不攀比不排名是完全正确的。

4.已经有人大代表提出放宽对微型私立学校的办学限制，这个意义十分重大。将来可以拯救中国教育的，就是遍地开花的微型私立学校。

5.办学不能够像办企业和开商店那样，以为规模越大越好。因为教育要面对每一个风采各异的孩子，所以，小校小班是正确的方向。

6.只要理念先进，方法正确，遵循自然规律，就可以办好教育。

7.小学也十分重要，不可降低对小学校长和老师在教育理念与方法上的要求。

8.感谢日本各级政府、社会团体及各类专家，他们没有去干扰巴学园。也感谢日本的家长和媒体，他们没有给巴学园制造舆论麻烦。

这一切使得巴学园像一朵深谷幽兰，静静地生长，静静地吐露芬芳。

张荣锁：荣锁公民意识培育小讲堂创始人。中国创造学会理事；中山市政府宣传部特邀理论研究员；全国教学设计创意大赛一等奖获得者；全国书画金奖获得者。著有学术专著《快乐创造》《如何高效学历史》等。本文是张老师应邀作的一场网络讲座。版权归原作者所有，如侵犯到你的权益，，请及时通知我们。