父母的语言对孩子的影响

我们常说：不要让孩子输在起跑线上。那么什么是真正的不要让孩子输在起跑线上？

在我们的生活中那些不可见的东西逐渐会被我们忽视，从而形成思想的停滞，我们每个人看到自己的孩子和别人的孩子差距基本上都是在孩子上小学、中学、甚至是大学以后，实际上不可见的时候是什么时候呢？是在孩子三岁以前，看起来孩子和孩子没有差距的时候，那个时候，差距已经逐渐被拉开。教养方面的差距，不在于态度，不在于物质条件，而在于父母和孩子所说的词汇量。也就是说，我们父母的语言才是孩子最重要的资源，能让我们的孩子大脑的神经元链接变得越来越丰富和健康，可这个免费资源却被我们忽视了，反而一个劲地去向外花大量金钱去寻找。

孩子的语言中百分之九十六来自父母的语言，你看到你的孩子怎样说话，你就能反思到你是怎样说话的，我之前对孩子说话都很冲，那我怎么可能指望孩子会温文尔雅呢？现在已经在刻意去调整自己的说话，只有我改变了，才能去影响孩子。

都在说和孩子进行有效沟通，美国达娜.萨斯金德和他的团队提出的3T原则非常好。第一共情关注Tune in：以共情关注的方式吸引孩子的注意力，再给予孩子回应，孩子不像我们成人一样有责任感，会把注意力放在被下达的任务上，他们没有强大的执行力，只愿意关注自己感兴趣的事情。我们只有先吸引他们的耳朵，才能让他们关注说话的内容，这就要求我们父母有意识地去观察孩子在关注什么，等到时机成熟，再去和孩子谈论，换句话说就是孩子关注什么，父母就关注什么，并对孩子做出回应。

第二充分交流Talk more：交流主要是为了孩子掌握分门别类的词汇并学会它们的使用方式，如果父母让孩子接触到广泛的词汇，常年累月后，孩子的语言水平会达到一个新的高度。我们可以一边干活一边描述出正在做的事情，这样既能拓展孩子的词汇量，还能让孩子明确知道词汇发音和意义之间的联系。训练脱离语境的语言，对孩子智力提升非常重要。另外进行语言内容的拓展，帮助孩子完整他们的表达，也就是给孩子回复上增加词汇量。

第三轮流说话Take turns：我们要耐心等待孩子的回应，并且认真回应，用开放式问题，而不是限定式问题，这样能培养孩子独立思考，逐渐学会解决问题。

这三个原则在孩子早期语言能力的培养上非常重要，错过了，就可能造成孩子以后在学业上与其他人的差距。

萨斯金德医生发现了早期语言环境对孩子的决定性影响。也就是说，父母的社会经济地位并不能影响孩子学业的好坏，父母与孩子交谈中使用的语言才是最关键的影响因素。