爱人先爱己——论班主任老师的自救指南

关键词：班主任、角色、身心健康

摘要：班主任老师是校园工作中身份最为卑微，责任最为重大的特殊存在，这绝对不是危言耸听。日常工作中，班主任老师要扮演各种各样的角色，心灵倾听师、矛盾调解师、家校联络员、传道授业者、安全保卫员……众多角色分不出主次，因为每一个角色都非常重要，在特定场合都是最重要的。多且杂的活儿同时压在肩膀上，班主任们将如何保证自己的身心健康？这篇文章将从家校沟通、师生相处、班主任个人自我“救赎”几个角度，结合笔者自身经历，通过几个小故事，与大家分享一些心得体会。

家校沟通，保持适当距离

家校沟通是班主任工作中占比较大的一个板块。初入职场的萌新班主任们难免热情洋溢，一旦家长提出诉求必然第一个冲到最前面，竭尽全力帮助家长解决疑难杂症。或者一厢情愿地将家长当作朋友，相处过程中也是全身心付出，力求给家长留下一个好相处、值得信任的好印象。这种想法与做法我没有标准去评判它对于不对，就我自身与数百名家长斗智斗勇的经历告诉我，这样做了之后班主任一定会很累，很容易遭埋怨，因为你们是朋友，朋友之间没必要任何事情都上纲上线。但班主任就是一个“斤斤计较”的工作啊，哪怕是一块橡皮一支铅笔这样的小事，但凡处理不好都会影响班主任威信的，怎么能够不上纲上线呢？必须上纲上线不是吗？

举个例子，我的第一届学生，今年大一在读。他们在校的时候我非常年轻，典型的热情洋溢，万事冲在第一线，生怕我的学生或者我的家长在学校受欺负受委屈，那时候我的至理名言是：我这人护短，我的学生除了在我这儿谁都不能让他受委屈，否则就是和我个人过不去！现在想想这些想法怎一个极端了得！那时还是太年轻啊！

我对我的第一届家长也是非常客气且热情的，但凡他们对我的工作有什么诉求我一般不说一个不字的。在我的“委屈求全”下，第一届家长并没有像我预期那样顺顺利利“毕业”。那是一个冬天，班上某个男生因为值日误了回家的末班车，不得已走路回家，原本20分钟左右车程的距离，他走了一个半小时还没有到家，他的父亲在这一个半小时以内也并没有联系我问问原因，而是在孩子到家收拾妥当之后给我打电话质问我：老师，今天我家孩子比平时晚差不多两个小时到家，你给我解释一下什么原因。我一听语气不对，来不及想起他们家孩子今天值日，我说：家长，不然我们问问孩子原因呢？估计这时孩子告诉他爹他今天值日的事情了，我一听因为值日误了末班车确实也有我的原因，赶紧接过话茬，告诉家长确实是我在安排值日的时候考虑不周，导致孩子回家晚了，我说下次我会综合考虑各方面的因素进行安排，让值日表更加合理。一般情况下到这一步这事儿就该结束了，没成想家长最后竟然说老师今天这事儿确实怪你，你就不该让他值日！我一听更不对了，班上44个学生，每个学生都要值日，为啥你家孩子不能值日呢？你们家是有什么特殊情况吗？不然哪能这样特殊待遇呢？谁家父母愿意承认自己孩子情况特殊呢，何况这个孩子简直再正常不过了。最后家长大概也觉得自己要求不太合理吧，聊了一些无关痛痒的问题就草草挂了电话。刚入职那会儿我连先挂家长电话都不敢，即使我真的有事也只能小心翼翼地暗示家长，实在只能明示的时候便不停抱歉，妥妥的讨好型人格没错了。

当然，我的第一届家长给我出的难题远远不止以上这件事情，回过头看，值日误车这根本不是什么了不得的大事。我的家长朋友们当然不止第一届给我的教学生活增添色彩。众多事例告诉我，家长就是家长，家长不可能在学生在校期间和班主任老师成为真正的朋友，班主任老师千万摆正自己的位置，咱是对方孩子的班主任，仅此而已。不和家长交朋友并不意味着班主任老师可以忽视家长的诉求，漠视家长的呼声，适当热情、不卑不亢、帮而有度才是长久之计。

师生相处，拒绝道德绑架

师生相处是班主任工作乃至校园工作中至关重要的另一命题。有人说学生是多么单纯的个体啊，和他们相处那不得是人就行啊，真心换真心嘛，这是有难度的事情吗？实不相瞒，我曾经确实也是这样想的。抱着以心换心的美好期待，我对我的每一届学生，每一个学生都很友好，撇开学习这一块，我对他们的生活关心得可谓是无微不至。班上有同学因为体味大交不上朋友，我想都没想就把自己的鞋袜喷雾送给她，住校的同学因为回不了家过不上生日，我自掏腰包亲自去蛋糕店给他买小蛋糕，或者自己买饰品的时候看到合适的顺手给小朋友带一份，更有甚者，我用请学生吃火锅的方式鼓励他们好好学习，积极上进，天热买雪糕冬天约火锅，我觉得我和我的学生已经超越了普通的师生感情，我们是有朋友之情在里面的。

是谁打破了“我以为”呢？一个写字很好看语文成绩在班级排得上号的女同学。我想过任何身份任何层次的学生对我出言不逊，她从来不在我的假想范围之内。就是这样一个乖乖女，有一天竟然发朋友圈抱怨校园生活，谩骂班主任，诅咒我当时只有10月余的幼子，说他活不过5岁。这种事情被任何人遇到估计都得暴跳如雷，任何正常人都要把当事人抓过来问个一二三。谁家好学生敢公然谩骂老师甚至上升到诅咒教师子女的？就算这老师实在可恶，但孩子是无辜的啊！连一岁不到的小婴儿都咒得出来良心是被狗吃了吗？！这事儿实在可气，但我当时并没有立即爆发出来。我当时想着学生现在初三，还有两个月不到就毕业走人了，我和这一届相处一直比较愉快，最后阶段了，就算学生迫于压力犯点错误，我也不能小肚鸡肠，只要这个学生能够主动找我道歉，我也就顺坡下驴算了，毕竟我真不想凡事都往心里搁。就这样我自我催眠了一个星期，女同学没有任何动静，我想着是不是怪我没放出风声，干脆我再主动一点，于是我反手把那条骂我咒我家孩子的朋友圈截图发给学生家长，家长倒是不痛不痒地解释了学生近期在家相处不愉快，心情不太好什么的，最后让我大人大量不要和小孩计较。我想着家长知晓了这件事情应该会教育她的孩子，该承认错误，该道歉会采取行动的吧。我又等了一个星期，女同学本人依旧没什么动静，我等不了了！当即召开班级例会，引导学生无论是对哪个科任老师有意见，希望他们可以当面沟通，科学解决问题，并且建议他们不要把这种事情发到朋友圈，免得有心之人对学生本人产生一些不太客观的评价。哪怕到现在我依然觉得我那天在班上说的话没有伤及任何同学的自尊心，没想到一放学就接到女同学妈妈的质问电话。

“某某老师，我那天都跟你说对不起了，你为什么要一直揪着不放？你知道我家孩子本来心灵就脆弱，想法又极端，你这样逼她她要是有什么三长两短我要来学校找你麻烦的！”

“家长您先冷静，咱们就事论事，今天我只是客观地指出作为学生不应该采取这样极端的方式宣泄情绪，即使咱对科任老师有什么意见，也要合理提出自己的诉求。退一步讲，即使老师真的有什么做得不合心意的地方，老师的出发点也是让学生变得更好，作为一个懂得感恩的学生也不应该谩骂老师甚至诅咒老师的子女，对老师有意见可以提，但孩子是无辜的。您认为呢？”

“是的，但作为一个老师，你对这件事情太过在意了，这对我姑娘这样的小孩子来说不公平。”

“您说得对家长，那请问您家孩子，十四五岁，准初中毕业生，去诅咒一个和她无冤无仇的10月余婴儿，她公平友爱地对待别人了吗？撇开我是您孩子的班主任不说，您觉得您的孩子不该正视她自身的问题，不该跟我的幼子说一声抱歉吗？您一直觉得您的孩子在我这里受了委屈，我想问我的孩子他就活该遭此诅咒吗？老师的孩子他不是孩子吗？如果您觉得你的这一套逻辑行得通的话您愿意采取任何措施您请便吧……”

一顿吧啦吧啦之后，我感觉整个紧绷的神经都松懈下来了，我的幼子这段时间以来所遭受的无辜的诅咒以及委屈，在这一刻终于得到了释放。作为一个妈妈，是我没有保护好他，我理应为他讨回公道，我是班主任，我更是妈妈。我承认这是我入职以来第一次那么强势地和家长正面刚，我觉得撇开身份不谈，班主任与家长与学生都应该是平等的，无论是谁做错事情都要承担相应的后果，不能因为对方是学生身份就可以肆无忌惮地道德绑架老师，道德绑架学校。老师认认真真干好工作就行，不接受道德绑架！

直面自己，终身学习，快乐工作

教育将是伴随我们终身的事业，如果不出意外我们将一辈子与学生打交道，与千千万万个独立的灵魂打交道。几十年的教育生活中，不可能一帆风顺的，总有一些小插曲使得我们的教育生涯变得多姿多彩，无论是教育者还是学习者，在面对人生低谷的时候，都要积极努力地去解决问题，做让自己快乐的事情、爱自己才能保证自己的身心健康。在这个过程中如果慢慢培养一些兴趣爱好，无论养花养狗还是养心，总要做点让自己开心的事。

我们终生都在与年轻的思想打交道。要想和年轻人们有共同话题，想不脱轨不落伍，学习必不可少。阅读、写作、听书，什么都可以学一下，不用很精，多多少少了解一些，增长增长见识，慢慢积累，总有一天我们会不经意间遇见更好的自己。终身学习，健康生活，快乐工作，加油吧，班主任们！

结语：