系统评价助力教师发展

      11月14日下午，大家准时到达圣文森山学院图书馆二楼，参加Gerri教授举行的教育学讲座。

      教授先向我们出示纽约市2018学年度校历。从表中得知，学生共有184天的假期，11月放假最多。节日缤纷多彩：9月份犹太节、2月份华人春节、还有穆斯林节等。学生有五天连续假期来纪念美国历史上最伟大的两任总统——华盛顿和林肯，因为两位伟人的生日相近。在5月底，有阵亡战士纪念日，以缅怀在任一战争中丧生的战士。这样的放假安排，表明出政府希望所有族裔得到公平待遇的意图。

      课堂上，我们大致了解戴纽森先生的著作《professional practice》，此书涵盖教师评价各方面，作为各校评价教师标准已在纽约州使用十年。比如老师阅卷前要经过培训，学习非常具体的评分标准，通过测试后才有评卷资格。在教案准备方面，戴纽森先生主张每节课都要有详案；而教师工会不以为然，认为资深教师可以写简案，不必花费太多时间。

      课堂方面，此书运用“无效-发展中-有效-高效”四阶评价法。每一层次都有知识展示与教学方法、评判标准、举例三个栏目，表达清晰而准确，使用者一目了然。

      教授结合下校督学的实际情况，列举了很多生动鲜活的例子。她今天早上听了一节希腊文学课。执教老师出示了很多精美的图片、详细的文字资料，引起了学生极大兴趣。但老师止步于此，并没有涉及深层问题：希腊文学的产生、特性与鉴赏等。学生并没有从课堂上产生高水平的思考。她认为“what”（知识）是低层次教学，“how”才是发展学生高级思维的重要途径，我们的课堂应该注重学法指导。

      纽约市教师教案设计的内容、格式和我们差不多。“kahoot！”是现在流行的课堂即时评价app，学生可以通过手机、iPad等回答问题完成任务，老师即时搜集信息，了解学生学习动态，以便及时调整教学。

      屏幕上出现了三幅“感恩节”主题图画。Gerii教授采取了视觉学习法：看到什么？想到什么？看法？原来，当年清教徒迁徙到波士顿时生活困顿，当地印第安人热情地接待了他们，慷慨地赠送食物和教授农作物种植法，使他们扎根下来。为铭记这份恩情，他们将11月第四个周四定为“感恩节”。画作通过火鸡、苹果派等节日标志性食物，表达家人团聚的快乐和军人的责任担当。

      课间的时候，大家齐齐分享教授带来的小蛋糕，感受到暖暖的冬日阳光。