日有三省  岁月留痕（1）

工作：集中听了张英考和袁长龙老师的关于高报的讲座，边听边思考，我的讲座内容在头脑中渐渐构思成型。我所面对的是学生和家长，重在引导做法，将做法与实例结合，透彻剖析原因，在家长学生如何更好接受上下功夫。阅读《学科与专业》（理学卷），非常喜欢这本书深入浅出、举重若轻地讲法。获取知识，获取传播知识的方法。引发思考：固定型的知识如何鲜活流动地传达，让接受者轻松自然地接受，高效地掌握。

阅读：《终身成长》这本书读完了，非常受启发的一本书，接下来每天早晨起床后再细读五页，批注联想思考，以此本书撬动固有思维，改善思维模式。

阅读后的思考：如何建立家庭成长型思维模式系统，支持孩子学习、保持父母的成长？

关注孩子的努力过程，当孩子在群里分享他的学习时，表达看到努力的喜悦。

孩子再向我表达他做实验多么无敌的时候，除了表达高兴，还要追问他是怎么做到的？是否还可以做得更好？

当孩子遇到困难时，不是焦虑，而是表现出积极改善的心态，直面这些挫折，视其为学习成长的好事，支持孩子解决问题。

作孩子永远的支持者。支持他的关于学业、事业、朋友、婚姻等等的选择，帮助他认识自己的选择，提升认知选择能力，才能具备真正的幸福生活的能力和解决问题的能力。

在群里积极分享父母的努力与成长，分享父母的幸福生活，让孩子感觉到生活的美好和努力的快乐！

竹子：人们对竹子有许多赞美：正直有节，中空长青。生长在北方的我，小时候在书本上阅读了竹子的这些品质，就很向往看到真正的竹子。长大后，在公园里邂逅了真正的竹子，密密麻麻一丛，翠绿绿的一片，风吹过飒飒作响，非常的喜欢。我知道这不是真正的竹子的样子，想象江南山上浓得化不开、漫山遍野的绿，粗壮的翠竹高耸云天，多么不一样的韵致。

老范从单位拿回一株竹子，种在花盆里，虽然有点单薄也摇曳了窗景。到第三年，冒出了一个小芽，很让我兴奋，天天欣赏，天天不见长，当我没有耐心、不去管它的时候，它忽然长得非常快，每天都要长20厘米，这让我和我儿子又非常兴奋，儿子每天拿着曲尺丈量它。长到一定高度开枝散叶，花盆里就有了两根摇曳的竹子。第二年又长出一根，一样地生长节奏，比上一根更粗壮。如今又有一个小芽冒出头，已经一月有余，还是寸把高。它不急不躁慢慢地蓄力，等积蓄到足够的力量，才会以看得见的速度生长。这就是竹子生长定律，在我家花盆里已然见证。

每天早晨扫地时，都会扫到干的竹叶，有时一两片，有时十来片，这些每天的落叶让我忽然明白：它时时除旧布新，天天新陈代谢，才有长青的姿容，不老的风貌。

喜欢庄子那句“天地有大美而不言”，我家花盆里竹子正无言地讲述着生命密码……