提升问题解决力，从输出开始

一年一度的招聘季已经拉开帷幕，不管校招还是社招，大家应该都在忙着刷题，如何在面试中回答得好，这似乎有点本末倒置。 你有思考过公司的诉求吗？优质的大型公司，他们在招聘大学生的时候，其实并不指望你掌握多少能够马上就能用的技能。

它考察的只有一点，那就是你是否具备问题解决力，也就是你有没有设定问题，然后想方设法、协同他人解决它的行动习惯和思维习惯。

每一个课题，或者是一个微型创业，本质是解决问题的过程。

提出问题-查找资料-提出方法-解决难题

如果你具备解决问题的能力，那么不管你以后遇到什么难题，那都不是事儿。因为你有一套整理的思路，去解决任何问题。

我们来看一看问题解决的过程：

一：提出疑问

往往当我们遇到一些问题，我们会去从书中、文献中、资料中去找寻答案

二：确定问题

把问题弄清楚，你遇到的究竟是属于什么问题？ 是头痛，还是脚痛

三：找方法

读书就是出主意，主意越多，你的解决方法越广，那么解决问题就越快

四：提出假设

从众多方法中，找到其中最可实施的一个方法

五：验证假设

去验证你的方法是否可行。

你会发现，往往人与人最大的距离在哪里？

在第三步：也就是找方法。

往往遇到问题时手足无措，不知从何开始，遇到事情就打退堂鼓，然后拿个借口塘塞，算了，这么难，我就不做了吧。

其实，这都是因为，知识不够，学力不足，经验不丰富，从来没有想到，所以遇到问题时就踌躇难行。

所以本质上，解决问题的能力，我们所能做的就是最大程度地提升你的学习力。

我们继续来探讨关于学习力。

学习力的不二法则是：输入与输出。

但事实上，我们往往有了大量的输入，也就是input的能力，而最差的是什么？

是output，也就是输出。

input-ouput

你有了大量的输入，你的大脑空间装的满满的，但发现要你讲时，你确卡了壳。

比如：当请你介绍一本书给他人，这时，你可能记得的只是：这本书我看过，但我不记得了。

或者是：我们学习了20多年的英语，储备了这么多年，当意外地，一位外国友人向你问路，你只能回答：this ， that ，用手指手忙脚乱地比划。

其实，这些都是因为我们缺少了什么，缺少了output。

螺旋式成长法则

激发“自我提升”的法则是什么?

就结论而言,首先应进行“输入”，然后进行“输出”，最后再次进行“输入”，通过不断重复输入一输出过程的螺旋式上升结构来实现自我提升。

重复输入一输出的过程并不意味着在同一起点不断画圆。当你每经历一次输入一输出过程后，就会得到一定程度的自我提升，然后通过不断重复该过程而实现螺旋式上升，进而一步步提高自身水平。这就是“螺旋式成长法则”。换而言之，重复输入一输出过程就是最佳的学习方法。  

很多人问，那什么是好的输出方式呢？

输出四部曲：

第一：what: 这个知识点是什么？它包含什么内容？

第二：where 在哪些领域涉及到这个知识点？用一个具体的案例来解释说明这个概念或知识

第三：application：我在实践中是怎样运用这个知识点的？

第四：border:知识都存在边界，它的适用范围及对立面是什么。

就拿今天的【输出】来看：

第一：输出就是使用信息，包括：考试、分享、运用等等。

而我们花在输出的时间远远少于输入，其实如果你开展大量的输出时，你会发现，输出能够充分满足了我们作为人的根本性需求及高层次需求，即“被肯定感”和“实现自我价值”。

第二：在拆书帮就很好地涉及到输出，一是你需要将知识内化；二是带领他人学习，也就是教他人学。这就是最好的输出方式。

第三：我有一个不错的习惯，那就是分享，当学会一个东西之后，去尝试去讲给他人听，在分享的过程中，会发现自己的问题，同时也会引发他人的一些思考。

第四：输出的边界在于：何时何地分享，在何场景下分享，分享给哪些人群，需要具体问题具体分析。

通过今天的螺旋式成长法则，你收获了什么？ 请你尝试着输出：

1 今天的知识点是什么

2 我能想到的案例有：

3 我在实践中是怎样运用这个知识点的？

4 这个知识点的边界，以及对立面是什么?

最后分享大家一本书：《学习的精进》，希望你学习之后，也能及时地输出给他人哦。