“车轮胎”的沟通——诚信教育藏在细节里

“老师老师，小宋又在包干区踩车轮胎了！”小彬在教室门口扯着嗓子在喊。我转过头看向门口，招手把门口的三五个学生叫进来：“一个个说。”

小彬抢先一步，着急的嚷着：“汪老师，你说过的，在包干区打扫卫生，不能踩放在草坪上的车轮胎，可是小宋踩了。！”

“对呀，对呀。刚刚我们几个人都劝他了，说老师说过不能踩的，摔下来就不好了，可是小宋就是不听，在车轮胎上面跳来跳去，真不听话。”小泽也愤愤不平地说道。

“老师！那小宋是不是明天就要买个新的车轮胎来学校呀……”还没等小彬把话说完，我又反问道：“你说呢？”围着的同学突然有点不知所措，而午读的同学也突然安静下来，等着我的“裁定”。我看了看围着的同学，又看了看台下的同学，清清嗓子说：“那当然是要言出必行的呀！”

实话说，当时定这样的规定，把问题说得严重些，也是出于安全考虑，希望孩子们不要踩踏摔倒。之前几次我看到了，都是单独教育就做算了的，所以才会有同学屡次犯错去踩踏。现在怎么办呢？那么多同学看着，好像都在等老师“惩罚”同学，做到言出必行。

后来，我与小宋的爸爸进行了积极的沟通，爸爸亲自把车轮胎送到学校，用行动告诉孩子“犯了错误就要主动承担责任”的道理，也是小宋爸爸让我做到“言出必行”。

作为老师的我，可以狠狠地批评学生一次，让孩子汲取教训，下次不捣乱。但是诚信教育不是一件两件事就能做到的，既然之前指定了规制，之后我们就应该严格按照规制办事。诚信教育需要老师在长期的教育中保持统一的原则，这是藏在细节里的。

    实际上，对于低年级的学生而言，有信不好理解，他们也不太明白言而无信的后果，会认为老师只是说说而已，这时我们在学校的教育一定要做好示范作用，孩子会通过一件件事慢慢明白“言而有信”的行为。

那么在日常的学校教育中，如何对学生进行诚信教育？

1.在规制中做事，做错事要收到惩罚。俗话说，无规矩不成方圆。教师可以与学生一起指定班规，在规制制定之后，就一定要严格按照规则办事，老师和学生都必须遵守规定，老师要公平公正处事，才能让学生信服，制度才可以得以实施。

2.能力范围内承诺，量力而行。教师一定要教育学生，答应别人的事要在自己的能力范围内，超出能力范围内的事情不要对他人许诺，而且要与当事人说明为什么。如果许诺的事情自己实在不能完成，一定要及时跟他人道歉解释清楚，请求他人谅解，或者寻找补救办法。

3.给承诺规定时效，有效时间。承诺他人的事情，一定要在规定的事件内完成，如果有难度或者需要更长的时间也应该说明，不能让自己和他人一直在等待。

4.榜样示范作用，一视同仁。老师作为学生的重要他人，老师承诺学生的事情一定要在规定的时间内，顺利完成。在要求学生言而有信的事，教师也一定要言而有信。教师的榜样和刻意引导，能帮助学生建立诚信意识，养成诚信品质。

    总之，诚信教育说起来容易做起来难，与其盲目的说教不如规范自己言行，成为学生的标杆，先做好表率，让学生看得见，摸得着。