弹or不弹

弹or不弹

源起：我发了一篇关于晨晨弹琴的朋友圈，引来了一位朋友的探讨。于是我决定写这篇文章，分享一下儿子学琴时我的心路历程。

弹or不弹

晨晨从五岁开始学琴，学了五年多，在这五年里出现过无数次地罢弹，我也一直没有放弃。我最初和这位朋友一样真的是很坚定，我认为学琴肯定是苦的、枯燥的，但是这是一个必须的过程，必须坚持，学琴能培养孩子持之以恒的品质。刚开始学的时候我也给晨晨这样说过：选择了就必须坚持。有一年晨晨经常说的一句话：“都是你们逼的，我才学的。”我用过很多办法，哄骗、利诱、威胁，PD工具鼓励、惯例表，也起过一定的作用。

“这次级考过我就接着学。”五级考过了，我用儿子自己的话强迫他继续学习。

为了让晨晨能坚持，我问他的想法，和老师商量不再考级，而选择他喜欢的曲子学习，提起他的兴趣。

晨晨开始纠结，想学又不想学，那个时间我也处于一个纠结的状态，到底要不强迫他继续学习呢。

儿子有段时间非常痛苦，一提练琴就很烦躁，这已经是一个双方都快崩溃的过程。

最后，我决定把选择的权利给孩子，上学期晨晨决定不学了，虽然我们尊重了他的选择，但我心里其实是有一些不甘的，我总想在某个时刻再把他忽悠起来学琴。老师也专门找我谈了一次：晨晨很适合弹琴，要不要换老师来教他。在晨晨停弹的半年时间里，他一次也没摸过琴，还说要把琴卖掉。我在不知不觉中把儿子对钢琴的兴趣抺杀了。

上周一晨晨又开始了每天的弹奏，他的琴声里充满了欢乐，他自己也很享受。而我不再提醒他坐直，也不再督促他要练琴了。我没有压力，晨晨也没有压力，我是每听一次都感觉到幸福，有一种赚到的感觉。老公说：看你怎么忽悠让他坚持弹下去。而我已经不再这样想了，我希望他快乐地弹琴，希望他能享受音乐，也希望他自己去找他的兴趣，因为我相信兴趣是最好的老师。

什么时候我开始动摇的呢？我想要给孩子自己做主的权利？好像是开始学习之后，我看到孩子的痛苦，我感受不到孩子在学琴上的快乐。系统排列上有一个排列叫“看见纯粹的孩子”，当时做的时候，我是深深地被震撼了，我一直以为我很民主，很尊重孩子，其实我往孩子身上加了很多其他的东西。我心里清楚地知道弹琴这个梦想是我小时候的未完成，我加给了晨晨。我们经常说的一句话：自己不会飞，下个蛋希望蛋会飞。

去年的某一天，晨晨说了一句话“你们把你们的未完成加给我，你们想学就自己学”。他当时是怎么想到这句话的？我完全没有说过这样的话，晨晨用他的嘴把我心里的感受说出来了。我真的被触动了，是的，如果我想弹就自己学好了，这是我小时候的梦想 。

弹or不弹

我让孩子学琴的初心是什么？想让他享受音乐，陶冶情操。现在我很开心地欣赏晨晨弹的钢琴曲，当我把我小时候的梦想卸掉，晨晨的压力小了，我想现在剩下的可能才真正的是晨晨的兴趣。他想弹就弹，我给他提供一个宽松、自由的环境，让他自己去探索，找到属于自己的乐趣。这是我能做的。对不对，好不好，这个不重要，重要的是这个状态里我们都舒服。

对于孩子学琴这件事情上，每个家长、每个孩子的接纳程度、反应都也不一样，没有唯一标准的答案。只有我们自己最了解自己，最了解孩子，我们需要去找到最适合我们家里情况的方法。因为我是安逸型的家长，但你可能是控制型的家长，我们自己就不一样，教给孩子的只能是我们拥有的东西。如果有一天孩子后悔了，我可以借这个机会教给孩子学会对自己的选择负责，还可以启发他：事情已经发生了，我们可以做些什么来让后悔少一点呢？那个时候我们关注问题的解决就好。好像想得有点远了，活在当下，享受这一刻....