阅读是启迪人生的风向标

      这个夏天有幸参加了兴成长计划，在这个酷热的假期，这个烦躁不安的日子，给心灵一方净土，让心灵得到洗礼，净化。

      这个假期，我参加了兴成长计划中阅读教师提升计划班，在这里，我听到了时老师声情并茂的课程，让我了解到孩子阅读的那些事儿；不同年龄阶段开展阅读课的策略；如何开好一节班级读书课，通过三节课的学习，给了我很多阅读课教学的启示，针对不同年龄段的孩子，在方式上的不同，以及读法上都是不同的，不同的内容不同的环境下人物的语言语调也是阅读的策略，通过学习的过程中，让我了解到了时老师发起的彩虹花阅读，一听到这我又惊又喜，惊的是原来好多地方已经开始了这项活动，而我们的孩子却还在传统的阅读模式中打转，喜的是还不算晚，这个暑假让我有了这样一个学习和提升的机会，在阅读中能带给孩子们更多的方式方法。时老师说阅读中需要我们走进角色，走进文本，才能更好的体会阅读的乐趣，才能更好的激发学生的兴趣。我是一名特岗教师，工作的地方是农村，每天面对的是村里孩子们那稚嫩和朴实的脸庞，在这里我已经工作了五年多，这五年我已经从一名大学生变成了一位宝妈，我的角色在不断的增加，自从有了自己的宝宝之后就更能体会到作为家长的滋味，更愿意走近孩子们，聆听她们内心的感受。这让我深深的感受到在不同的环境下，不同的角色转变的重要性。尤其是那篇《安的种子》，时老师进行了角色扮演的方法让我的体会最为深刻，故事中本，静，安三个小和尚对待种子的态度就像我们对待学生的态度一样，面对孩子的成长，我们和家长一样，总是希望孩子们能走捷径，一味的为孩子创造好的环境就像故事中的本和静一样，希望他们成长的更快些，可是我们却忽略了孩子们的成长特点，忽略了自然规律，而小和尚安，却以一颗平常心对待这些，尊重自然规律，坐等花开，读到这里，才恍然明白，其实孩子更需要这样的阳光雨露的滋润，这样的自由自在。

  学习到了这里突然有种爱上阅读的感觉，阅读可以让躁动的心平静下来；可以让平凡的人变得优雅起来；可以让愚蠢的人变得聪明起来……阅读学无止境，思想启迪人生。