一生学习的三个级别

有书籍中把一生的学习分成三个级别的能力：

1. 公共基础课：执行能力

是我们每天用到的能力，如时间管理、资料保存、商务礼仪、沟通谈判等......在这个层面，我们的学习就好像士兵训练踢正步、瞄准和射击这样的军事基础技术一样。

2. 专业必修课：专业能力

是指能够打完整战役、解决系统问题的能力。在这个领域里，需要跨学科的思考、解决问题，一个人活成一支队伍。这种系统解决问题的知识往往是内隐的，需要我们在不断实践、思考的过程中，领悟到跨领域知识交汇的微妙之处，从而灵活地把多个学科之间的知识随时调用，打赢一场战役。在这个阶段，我们的思想认知更像一个指挥官：精准恰当地调动步兵、炮兵、空军、坦克、侦察兵和狙击手，让他们在正确的时机，出现在正确的位置，胜利完成任务。

3. 通用必修课：结构能力

就是要掌握临界知识，认知事物更加底层的结构与规律。我们经营的领域是如何产生的？影响这个领域发展的基本动力是什么？有哪些规律会普遍地影响这些事物？这就像在深刻理解一场战役为什么爆发，会以什么样的脉络发展，其中起决定作用的因素究竟是什么一样。抗日战争初期，多数人还在讨论中日之间的武器差异、国力差距的时候，毛泽东就思考到了底层的规律：中日战争的底层决定因素，是中国战略空间的广阔与日本需要速战速决的压力。所以，影响战争的基本动力结构是空间和时间的博弈。如果能够促进以空间换时间的结构发展，那么战略局势将对中国大大有利，而对日本极为不利。所以，毛主席的《论持久战》就成为经典的战略研判著作。

如果要开拓新的业务板块，可以自问自答如下三个问题：

1）集团为什么要进入这个新业务板块？初始动机和商业模式构想是什么？

2）这种构想要实现，最关键的影响因素是什么？推动这一目标的结构动力是什么？

3）现在的态势与我们的关键目标是否匹配？从内部构架到用户需求之间要做哪些工作？发展的节奏是什么？

所以我们应该遵循二八定律，把更多的时间用在结构能力和专业能力的学习上，通过掌握临界知识做到游刃有余。