【天高云淡】引领孩子“悦读”

        “自从开展新教育活动以来，孩子能主动看书和朗读了，有时还有模有样。感谢郭老师的用心辅导，感谢最美实小创设的书香校园！”这是我们班许昇妈妈在班里微信群里的留言。她道出了孩子们在读书方面的一大进步，同时也肯定了新教育引领孩子们读书的这一举措。

【天高云淡】引领孩子“悦读”

  一年级孩子识字量小，再加上拼音直呼不熟练，因此读课外书就不是很积极，甚至一听说读书就有了为难情绪。所以，教师的引导，家长的督促陪伴就显得尤为重要。

        为了引领学生爱上读书，我们班开展了“云溪有约”的新教育活动。这项活动由“听故事——说故事——读故事——讲故事”四个环节构成，是一种由易到难，循序渐进的阅读学习模式。

【天高云淡】引领孩子“悦读”

        有人说:新教育是一棵树摇动另一棵树，一片云带动另一片云的教育。我想，何不利用身边的教育资源，引领带动更多的孩子讲故事呢？于是，班里的那个很会讲故事的“云溪”小姑娘就成了“云溪有约”的主播。头天晚上云溪故事APP就发在班里群里，班里孩子听故事时间安排在早晨6:30，也就是起床前的10分钟，听完故事起床。相信在有趣的故事刺激下，孩子们一定会快速清醒，既带给了孩子们精神食粮，又解决了赖床孩子的坏习惯。这也算是一举多得了！

        为了督促孩子认真听的习惯，我要求早上到校后同桌互相说一说故事中最有趣的情节。早读伊始，我会针对故事内容提出几个问题，培养孩子会读书，会思考的良好习惯。午读时间孩子们共读头天晚上听到的故事，兴趣徒然大增。晚上回家再以朗读的方式讲给父母听。听故事，说故事，读故事，讲故事。由此下来，孩子爱上阅读，学会讲话就水到渠成了。

        开学以来，“云溪有约”的活动顺利开展着，孩子们在认真的坚持着，家长们在精心的陪伴着。班级读书“小打卡”里每天都会传来几十个孩子或绘声绘色，或流畅自然，或断断续续的读故事声。但在我看来都是希望，都是进步，我总会乐此不彼地陶醉在他们的声音里。

【天高云淡】引领孩子“悦读”

        更让我欣喜的是班级的亲子阅读如火如荼地进行着。家长们不但能配合指导阅读，还能与孩子一起阅读故事，让阅读增添了趣味性，很好地激励着孩子阅读，加强了孩子们阅读习惯的培养。在这方面做的较好的有:孙钰欣爸爸，邓云溪妈妈，董子恩妈妈，周子凡妈妈，李沫妈妈，张谦妈妈，姜英泽妈妈……

【天高云淡】引领孩子“悦读”

        我认为，引领孩子阅读现在仅仅是开端，读的效果并不主要，也不要苛求完美。让孩子敢开口读，愿意开口读，最终真正喜欢上阅读才是目的。

        俗话说:十年树木，百年树人。教育本就不是一朝一夕的事，我们更不能急于求成。相信在这种润物细无声的教育形式下，孩子们定会健康幸福地成长！

【天高云淡】引领孩子“悦读”