初夏的脚印
初夏，校园里各种美丽的花儿们争奇斗艳地参加了运城国际学校的各种大小活动。如每周的小桥音乐会，家长开放日，外校员访学课改等。这些花儿们犹如参加了场国际选美赛一般，相继的拿出各自的看家本领，给校园、家长们，访客们也都留下了一种天赐的自然之美也！ 唯独这里的一个我，处于晕沉沉的状态。 听，嘘！这里有声音…… 学生a：“老师，我们相处这么长时间，这是你第一次用很不好的态度和我说话。” 师：“对不起，我可能是看到你们在纪律上有些许的松懈，控制不住情绪，谅解哦。” 学生b：“老师，其实我看得出来你最近工作中时常伴有浮躁。不像你的风格耶。” 师：“哎呀呀，哎呀呀，你呀——不呀——不理解！我最近的工作确实遇到了瓶颈期。”（用《买菜》歌曲换词法，以一唱一舞的回其之也。） 学生c：“老师，我们在宿舍有好长时间没有K歌了。期待哦！” 师：“小王们，大王不会让这种期待延时哦！我也搞不明白，最近我大脑里的waiF信号不太好，卡的不要不要的！” 学生d:“什么时候能找到以前的你？” 师:“会还原的，会的，会的。变身术很青睐于我的哦！” 师:“”嘘，现在十点整，休息时间到了。老师还是希望大家尽快关闭“免提”，“静音”。最好“飞行模式”。 生e:“老师，根本就静音不了，你看，她还有两件衣服没洗，上次你帮她在洗衣机里洗的就没洗干净。这次她说什么也不要你帮忙，必须手洗。你还是电灯按钮上手下留情，延时熄灯呗！再说c班的宿舍也不申请延时熄灯嘛。好像两人因为洗澡。” 我愣在那半晌，几乎要崩溃。 在这之前，这些孩子无论在个人内务、时间管理，纪律等各方面做得让你总是挑不出任何的瑕疵。每每遇见班主任我总是对这些所有赞不绝口。在这之前，无论什么身份的人群，只要聊起有关这些孩子的话题，我脸上总是洋溢着幸福。 此环节的过渡与上环节的师生对话中，也许大家都能从中探出个一二来也！ 其实这个初夏是使我的工作压力最大化。因为青春叛逆期孩子们就像一只羽翼渐丰的小鸟，迫不及待的要飞出窝里看外面的世界。可此时的他们并未树立正确的三观，很容易迷失自我，所以这个时期的父母、老师的角色都尤为重要。而此时的我作为一个父母的延伸的角色——生活老师，甚是重要。经多日的对工作检讨、反思，暮醒，总结出以下几种方法。 1，适机择机的有一个有效的交流。放下架子，蹲下身子倾听孩子们真正的心声。通过交谈也都彼此了解和清楚对方的想法，以避免一些不必要的冲突。 2，对待孩子的叛逆要像大禹治水一样，一边堵一边疏通。即在双方都满意的基础上提出 自己的解决方案。 3，试着融入孩子的生活，以便更好的了解到孩子为什么这样做，为什么不那样做。而这前前后后的变化及目前的生命状态又是因何而来？ 一路走来，蓦然回首，这个初夏的每一个脚印竟是那般的多姿，它们温柔了岁月，美艳（颜）了时光！！足矣！足矣！！
初夏的脚印
初夏的脚印
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初夏的脚印
