娃娃蛇第二周作业:寻找光影
拖了太久来写第二次的作业,为了完成作业强迫性练习,虽然还是没有攒够足够多的光影变化,但是在其中渐渐有所感悟和收获。一直都知道,光影是一幅摄影作品的灵魂,但是发现自己真的从来没有真正地去重视过,每次都是拿起相机乱拍一通,没有去考虑哪个角度可以更好地利用光影,只是跟着感觉走,我想学习就是把感性认识上升到理性认识,从而提升成功率的过程吧!
认识到自己的问题是那天去朋友家拍小朋友,我进门面对着小朋友就拍起来了,当时是阴天,小朋友背对着窗户,是逆光,脸很容易黑黑的,但是我只管提高曝光,脸也是白白的,所以就没多想,拍了一会儿,老公提醒了我,我才开始用顺光和侧光。可见忽略光影是我长久以来形成的坏习惯,拍摄中应该有意去观察和利用光影。
下班后回到家,带娃到小区去练习,出门有点晚,七点多,太阳已经很低了。发现顺光和逆光效果很不同,这个时候的顺光会照得宝宝皮肤亮得发光,而逆光也形成朦胧的效果,还会给人物画上一个轮廓。
娃娃蛇第二周作业:寻找光影下面这张手部,顺光把手上的纹理照得很明显。
娃娃蛇第二周作业:寻找光影这张是侧逆光,有提升画质的影响。
娃娃蛇第二周作业:寻找光影第二天我又早了一点出门,下午六点半的样子,真切感受到了逆光的魅力,真切感受到了光线对画面的重要性,光的美甚至可以成为内容的一部分。第一张光线透过帽子在发光,衣服在皮肤上的投影,都让画面更加丰富有趣。第二张把整个画面染上了有层次变化的朦胧金色。第三张人物有一个细细的金色轮廓,地上有可见光影,事物的影子都长长的,有种悠长的意味。果然是有了光线,照片更耐得起寻味。
娃娃蛇第二周作业:寻找光影然后就开始每次放假都是阴天了,下面这组是阴天午后,在姥姥的老院。因为是阴天,我又开始忽略光的方向了,模糊中想起老师说,阴天是漫反射天气。于是来吧,随便方向拍吧。到现在回头看笔记,才发现老师还说了漫反射天气也有光源的,再看片子,果然还是能看出光影关系的,所以在阴天也不能太过于肆无忌惮,也应该去观察和思考一下。
娃娃蛇第二周作业:寻找光影 娃娃蛇第二周作业:寻找光影下面这组是阴天外景,这下是真实感受到了阴天光源方向不同对画面的影响,显然顺光的时候画面更清晰,逆光画面会有点朦胧模糊,是黑糊糊那种,不好看。阴天光线比较平,内容就更显得重要了,需要在内容上多下功夫。
娃娃蛇第二周作业:寻找光影老师说四季应有时,雨天就是雨天,暮色就是暮色,当时听到既震撼又感动,对啊,接纳这个世界的如是,何必为天气而焦虑,与每一个当下合二为一,去观察那一天那一个当下值得记录的一切。总是独一无二的记忆。晴天有晴天的美,雨天有雨天的美,阴天有阴天的美,不然为啥有首歌叫《阴天》呢,那是另一种情绪。
娃娃蛇第二周作业:寻找光影下面这张是傍晚的窗口光,这种光线下,曝光不要太高,皮肤的颜色莫名的好看。
娃娃蛇第二周作业:寻找光影下面这张是老公拍的,正午时分,孩子在树下的车里,利用了车玻璃对树的反光,蛮特别的,以后可以在这方面寻找更巧妙的运用。
娃娃蛇第二周作业:寻找光影这张是正午时分,太阳光很强烈,这张应该是在树影下,正午时分光线比较硬,让人物处于影子下,而同时能拍到树或者建筑的影子的话,就可以很有趣,又不至于拍花。但是人物处于影子下时,脸上的光会比较平。
娃娃蛇第二周作业:寻找光影下面是雨天的室内,有利用窗口光,还是比较柔和的。后来时间晚了,只好开家里的灯补光,之前我比较排斥家里的灯,总觉得很难控制,但是在自然光不足的情况下不得不选择,其实也还好,只要颜色不太奇怪,也是可以接受的。这种光是会把人照得很白很亮啦。如何更好的运用,还需要慢慢摸索。
娃娃蛇第二周作业:寻找光影这张尝试了弱光,是用了蜡烛的灯光,这样的光源还是单一用比较好,因为不够亮,我尝试来了一点家里的灯,拍出来怪怪的,还是把灯全关了,提高感光度。并且发现可能只照亮一个人比较容易,两个人的话有点难度,需要都凑近一点。
娃娃蛇第二周作业:寻找光影这两张就是晚上,开的家里的灯,人造光其实没有那么糟糕啦,多尝试嘛。毕竟人像摄影,核心还是内容啊。
娃娃蛇第二周作业:寻找光影 娃娃蛇第二周作业:寻找光影此外,还想谈一下环境光的影响,那天到朋友家里拍照,卧室里铺的红色床单,影响到人脸很红,还有孩子在公园玩红色的滑梯,还是正午时分,也是皮肤被映的很红,草地河滩的绿色,都有影响。不知道除了避开和后期,还有什么办法应对环境光的影响?
有时候环境光是好的影响,但是我还没有找到。
通过这次的作业,告诉自己应该多思考光线的利用,通过更多的练习,熟悉各种光源不同方向对画面的影响。告诉自己不要害怕,通过思考去随机应变地处理不同的天气和环境。还有在欣赏别人的作品时,去分析一下人家是如何利用光线的,让我和光线成为朋友,成为爱人,去熟悉它,了解它,读懂它。
练习完再回看当时听课的笔记,真的有了更多理解,比如黄昏时冷暖对比形成的美丽层次。真的有必要反复看视频,努力把老师讲的掌握更多。
希望老师对我作业中的疑惑的地方多给一点点拨,谢谢老师!