慢成长幼儿园共识系列2

                                                                    二. 慢成长幼儿园 及理念

      1.慢成长幼儿园根据儿童发展规律，对幼儿进行完整的教育，其特点是简化教养；同时积极促进家园共育，共建新教育新生活社区，使每一个孩子成长为没有现代病的完整的人。

      2.教育理念

          我们主张，幼儿教育应该是360°完整教育。具体的体现在三个层面:

      （1）幼儿教育应该覆盖幼儿生活的方方面面。

        孩子走到哪里，哪里就应该是课堂，就应该有我们的教育。所以，我们的教育应该包括 学校教育、家庭教育、社区教育、社会教育，尤其要做好家园共育工作。

        教养幼儿的内容也要覆盖幼儿的方方面面: 身心灵各个层面；生活教育、生命教育、自然教育、美育 各个领域；教保养各个方面。

      （2）幼儿教育应该兼顾幼儿一生的前前后后。

        发展好当下，保护好未来。

        通俗的讲就是:发展好当下的 身体（四个初级感官 :触感 生命感 动感 平衡感）和做事的能力；发展好当下的情感和交往的能力。保护好未来就是 少用脑学习，尤其少用抽象思维去学习，就是对孩子最大的保护。

      （3）幼儿教育更应该注重无形的教育氛围和成年人的自我教育。

        对于幼儿教育，最主要的因素，并不是世俗观念中的 硬件（房子、教具、课程）。正如华德福教育的开创者斯坦纳说的:早期教育的本质因素，实际上是教育者本身，她塑造和影响着儿童的环境；她不仅通过各种布置、课程活动来影响着儿童，更重要的是老师个人的特质，以及她与外界的关系，会深刻的影响着儿童。

    3.我们的园本特色

      家园共育和儿童研究。

      它的保障 是:全体教师的自我成长和集体的活力。