【案例分析】“我不哭了”

案例描述：马邦宁是我班比较特殊的孩子。孩子自信心很差，而且比较焦虑。无论做什么事情，他都会说：“这怎么做呀？我不会。”然后就开始哭了。只要他在班，班里每天都很“热闹”，每天都会听到他说：“衣服怎么穿呀？我不会”，“这个字怎么写呀？我不会，好难呀”，“我没有橡皮，谁来帮帮我呀”……每天听到这样的问题，觉得又好笑，又生气。有时听他哭烦了，就会说：“马邦宁，你再哭，就不让你在我们班了。”这时，他会一边擦眼泪，一边说：“好，我不哭了”。可是不到三分钟热度只要碰到事情，班里立马就有他的哭声。

    就这个问题，我也和他的妈妈沟通过。原来，孩子的爸爸是外地人，孩子和姥姥姥爷在一起生活，再加上爸爸妈妈工作忙，没有时间管孩子，陪伴孩子的是姥姥姥爷。由于隔代亲，孩子被姥姥姥爷照顾的很好，也失去了很多动手锻炼的机会，在家里，姥姥姥爷把一切都包办了，到了幼儿园，没有人帮他，于是，就什么都不会了。

    案例分析：由于老人的包办代替，让孩子失去了很多机会，在幼儿园，当他看到别人什么都会，而自己做起来很困难时，就会急躁，焦虑起来，这样，反而更做不好，由此导致恶性循环，一遍遍的焦虑，一点点的丧失自信，最后，当自信心一点也没有的时候，他绷不住了，于是，就用哭来解决问题，一哭，我们就会赶快去帮他。

    分析到这种情况，我们三位老师在一起商量了一下，也想出了对策：那就是让孩子自己来动手，尝试解决问题。每当他做一件事做不好，开始哭时，我们就会说：“马邦宁，不急，慢慢来，不要哭，”，他听了，也重复着说：“我不哭”，说完，自己慢慢的做起来，我们再在旁边指导着，慢慢的，马邦宁的哭声渐渐少了。

    孩子的自信，来源于他一次次的尝试，一次次的解决问题，当一件事情做成功了，当一个问题被解决了，孩子的自信也一点点增加了，他也就有了开心和满足！