山村成长营第十四天

今天还是只来了四位男同学，我们这个成长营快成“男子汉成长营”了！

今天的“懂你英语课程”，孩子们的学习情况是这样的，1号同学得了12颗星、增长了3个百分比，4号同学得了10颗星、增长了1个百分比，7号同学的星星数和百分比都是3，8号同学得了1颗星、百分比没有增长。

学完英语，孩子们开始练字。1号和4号开始练写二课的“构”和“饰”，7号在练一课的第八和第九个生字，8号在练一课的第十二和第十三个生字。他们今天都已开始注意字的结构布局了，虽然把握得还不是很好。

字写完早的两位同学，我就叫他们预习第二课的课文《乡下人家》。等他们都写完了，我就检查昨天布置的抄写“自然拼音”的文本，四位同学都完成了，而且错误也不是很多。此时不知是哪位同学说有两位同学的日记本没带——前两天我们就约定，如果谁的本子带不齐，谁就回去。——所以，我就叫他们两个回去。他们看起来很不愿意回，但我为了让他们长记性，也为了让他们明白“约定”必须遵守，我就态度坚决地叫他们回去了（我不知道我的这个做法是否合适，但从带了本子的一位孩子嘴里听到“他们两个明天肯定不来了，他们生老师的气了”的自言自语中，我似乎感到我的做法不够妥当——是不是我的“成长营”因此而变成“负成长营”了？明天如果他们两个能来——我真希望他俩能来，我要和他俩好好谈谈，看有没有更好的办法。）

接下来我就放音频叫他俩听，完了又让他俩自己读，不会的我给纠正了一下。

到了游戏环节，先复习已经玩过的“独自在家”，因为只有两名孩子，所以我就叫他俩想象旁边还有两位同学，在玩的过程中，只有他们俩互相看到对方时才算是真的看到了。接着又玩了一个两个人就能玩的游戏“击掌——对话”，我读游戏规则，他俩试着做动作，等弄明白之后，就开始做。为了确定谁是主动者，我叫他俩通过猜拳来决定。玩了两个回合，游戏就结束了。

下来就是“专注力训练”时间。我设定了十分钟，开始读《数星星》的第八节“大姑婆”，书读完之后，设定的时间也剩二十秒，刚好！他们两个简单地复述了一下内容，说得都不错。

最后，我叫他俩又抄了四句《兄弟一起醉》的歌词，练唱了两遍之后，就叫他俩回家了。