父母成长日记2019-1-15

父母成长日记2019-1-15

最近，小家伙经常一脸懵逼地问我“Why？”每一次的回答都是“Why”的回复，我知道，他是不满意我的回答。当然，曾经也有过回答他之后，他很爽快地回复：“God job.Daddy!”这种情况下是真真正正使他满意的答案，但是，最近一连串的“Why”让我喜忧参半。

小家伙能提出很多问题，对我们的回答不满意，也说明了他的好奇心、观察能力很强；我们了解到，4—6岁的孩子是语言迅速发展阶段，这个阶段特点为：孩子会问很多是什么、为什么的问题。这个时候的孩子简直就是“十万个为什么”。这是孩子好奇心发展的阶段，这个年龄段的孩子对自然科学类的书籍比较感兴趣。

之前曾经有一段时间小家伙很少问“Why”了，我感觉他的好奇心受到了压抑；通过调整方式后，现在又是一个“问题”宝宝了。当蟾，这时候更需要我们的耐心，可能有时候需要我们和孩子一起去寻找答案。

昨晚的满月盛宴前后，我与小家伙一起去看酒店的鱼，很多类型的鱼引得他十分兴奋。他还记得很多鱼的英文单词，包括龙虾、螃蟹等。当时盯着龙虾问了很多很多的问题，我基本上是出了一身汗，这才发现自己的知识是多么的贫乏。后来，我们走到鸡、鸭、鹅的笼子旁边，小家伙不愿意走了。见到这些小动物，他兴奋得手舞足蹈，那些鹅们以为他是过来喂食的，也是很兴奋。它们的头一直往外伸，一刁一刁的，惹得小家伙咯咯大笑。当然，小家伙也问了很多问题，然而，我却越来越觉得自己力不从心。回答问题不难，难就难在我想引导他进行思考，自己这方面还是缺乏。

看了一些书，对于这个“问题”男孩，我们需要从以下三个方面着手，希望洋洋妈也好好看看。

一、聊天的内容丰富化。这个年龄段孩子关注的自然科学领域，父母可以主动引导孩子思考问题：“蚂蚁是怎么觅食的？它们怎么拖动比自己体积还大的食物呢？为什么要沿着一条线走？……”有的孩子观察力比较强，自己就能发现这些现象，有的孩子可能需要在父母的引导下，慢慢发现更多自然现象。

二、沟通的方式多元化。除了语言沟通外，父母可以探寻更多元的沟通方式，比如和孩子玩情景假设的游戏，让孩子带入角色本身从而引发更多思考。带孩子去野外听大自然的声音，通过虫鸣、鸟叫让孩子猜猜它们可能在说什么。

三、和孩子一同探究问题的答案。孩子很有可能对他看到某一个现象充满了疑惑，会有一股脑的问题想问父母，很多时候父母会直接告诉孩子答案，但是更好的办法是让孩子自己去尝试。比如孩子吃到豆芽菜之后问父母菜怎么来的，有的父母会直接解释这是绿豆发芽之后炒的菜，但是这个答案非常抽象，父母可以给孩子几颗绿豆，让他观察发芽的过程。

冉乃彦老师说：只有能够激发孩子进行自我教育的家庭教育，才是真正的家庭教育。如果您在家里边只是灌输甚至打骂孩子，那你搞的是假教育、伪教育，搞一辈子越搞越错。当然，更重要的还是家长的自我教育，即自我认识、自我要求、自我践行、自我评价。这是我们始终不渝地为孩子努力实践的方式，在不断的实践中，不断地总结经验，努力让孩子更有意义的成长。

孩子的成长，首要条件是父母的成长。