阅读打卡第63天③读《做一个不再困惑的老师》

简书阅读打卡第3本书。

今日阅读王维审老师的《做一个不再困惑的老师》正文第229～ 237页（全书完）。

读书摘抄：

《教师的境界》

1.当一个人的教育经历积累到一定程度，通过不断的反省，对教育、对自己的追求有了一个清晰的认识，把教育事业当作自己的生命一样来看待。在这一境界中，学生被看成了活生生的人，教育被看成了一种生命与生命的对话。这种对话，可以超越一切尘世的干扰，而达到精神的愉悦，教师以生命来诠释教育，而教育也融入了学生的精神世界之中。拥有这一境界的教师，对教育有着一种近乎痴迷的执着，对生命有着超越一切的尊重，他们对教育的影响，不再是推动某一个体的成长，而是对一个群体甚至是民族的滋养。

《从教书匠到教育家》

1.教育是什么？

教育是教师用一辈子来积淀、更新、发展自己，并因自己的发展而影响学生的过程。

2.每一个准备从事教育的教师，每一个不希望把教育当成教书的教师，都应该学会在琐碎中收获那些不经意的惊喜，试着把教育当成一种信仰，一种不断被拉长、被坚持的信仰。

3.路易斯•康说：学校源于一个人坐在树下，与另外几个人谈论自己的想法，谈的人不知道自己是老师，听的人也不知道自己是学生。“学生”们听得出神，不禁惊讶万分，要是这个人能留下来多好啊！于是他们就在那里划出一个地方，于是世界上就诞生了第一所学校。

教育就应该自然而然、无痕渗透，如行云流水，不造作，不矜持；教师就应该是一个大写的人，应该成就大事业，有大胸怀、大境界、大精神，在淡泊中牵引学生的灵魂。

《后记》

我也是属于文字的，我必须用文字给自己一个说法，一个交代。