《终身成长》领读稿day11

【昵称】美琪

阅读内容：第244-262页第七章的《教练：通过思维模式走向成功》~《我们能做什么》

阅读主题：营造成长型思维模式的环境是成功的开始

三个问题

1、如何理解“犯错是最好的学习时机”这句话?

我认为的犯错：是矫正错误最好的时机，所以犯错不代表真正的错，而是代表你做这件事情，可能理解错误了。恰恰是这种犯错可能，给我们带来学习的机会。

2、对成长型思维模式的三个误区是什么？

1:很多人将他们身上某些他们喜欢的优点称作为“成长型思维模式”。

2:很多人认为成长型思维模式只关乎努力，特别是去夸奖别人的努力。

3:有些人认为成长形式的模式等同于告诉孩子，他们可以做任何事情。

3、为什么我们夸赞孩子努力，却没有收获积极地反馈？

当孩子们没有学到东西的时候，对他的努力进行称赞可以当做是一种安慰。但是如果一个孩子很努力的却收效甚微，我们当然可以肯定他的努力，但我们永远不要满足于这种无法带来更多收益的努力，我们需要弄清楚为什么这种努力是无效的，从而引导孩子选择别的策略和资源，帮助他们重新学习到知识。

五个金句：

1、你必须每一天都让自己变得更好一些。在一段时间内，每天多让自己做一些事，提高自己的能力，之后你会有突飞猛进的进步。

2、关心激情和体贴永远是重中之重。

3、胜利会催眠你。会让我们当中最有野心的人变得自鸣得意和懒散。

4、努力的过程并不只包含努力本身。

5、父母、老师和教练如果想要传递成长型思维模式，并不是头脑里有成长型思维模式就够了，而是要通过行为体现——称赞学生的方法，在学生遭遇挫折时的反应以及是否重视对知识的深入理解。

【原文案例】

几年前我的一位澳大利亚同是苏珊·麦凯告诉我，她发现了一种新的现象，“虚假的成长型思维模式”，我当时并不懂他是什么意思，事实上我有一些不高兴，难道成长性思维不是一种简单而明确的理念吗？如果可以拥有真正的成长性思维模式，为什么有人愿意虚假的呢？但是他的话在我心里埋下了种子，随着我继续展开工作，很快我明白他所说的意思，一些家长老师和教练确实错误的理解的思维模式，以此同时我下定决心去寻找他们错误的在哪里，并想研究清楚该如何纠正他们。

【今日读书收获】

世界上所有的人都拥有两种思维，拥有固定思维模式并不代表它不好，但是如何利用固定思维模式转变为我们所用的真正的成长思维模式，像书中所说的，其实我们可能很多人都认为自己有成长型思维模式，但恰恰好像它是“虚伪的思维模式”，所以我们一定要搞清楚自己在原有的固定思维模式如何转变为真正个人成长思维模式，这是一件非常重要的事情。

拥有固定式模式并不可怕，也并不可耻，但是如何转变这种思维模式才是我们真正去探索的，然后用我们真正思维模式，去引领孩子们的成长，这也是值得深思的问题。本书学习到今天才真正的明白，其实自己所谓的个人成长思维可能也是我们所想象中的虚假的个人成长思维，所以面对这样的情况要如何去调整自己，这是我目前所需要做的。