勇气读书会打卡第212天

这是我参加勇气读书会打卡第212天           

阅读书籍:    《教育的目的》         

作者:  [英]怀特海 著  庄莲平、王立中 译注 

出版单位:文汇出版社   

阅读时间:2020年5月23日

阅读内容:  第五章古典文化在教育中的地位               

读书笔记☞

但是有人会提出异议，认为遗憾的是翻译总不如原著。翻译当然不如原文，这就是为什么学生必须掌握拉丁原文的理由。一旦原文掌握了，就可以定它一个适当的速度。我主张，按适当的速度对以-译形式给出的诗文整体做一个最初的认识，再按适当的速度对以一原文形式一一出现的全部诗文价值做最后的评价。华兹华斯曾谈到那些持“谋杀是为了解削”观点的科学家，和他们相比，过去的古典学者才是真正的谋杀者。美感是急切而热烈的，应该受到应有的尊重。但是，我想再进一步，用来传达罗马图景的拉丁文学比学生能够从原文中学到的更多学生们应该不局限于他们所学到的拉丁文学作品，而应该多读点维吉尔、卢克菜修，多读一点历史，多读一点西塞罗。在研读一位作家时，所选择的拉丁作品应该能够充分展示他的精神世界虽然没有用自己母语、自己的话来表达更为有力。不过，如果一点也不去阅读作家的原文的话，那是一个极大的错误。

评价尺度的困难主要与古典历史的描述有关。展现在青年学子们面前的每一事物都必须立足于特定的和个别的情形。然而，我们想要阐述所有历史阶段的一般特征。我们必须让学生接触当中学习。我们能够通过直观演示来展现生活方式。各种建筑物图片、各种雕像模型、花瓶的图片或者说明宗教神话或家庭生活场景的壁画。这样，我们就能把罗马和以前东地中海文明作比较，和后来的中世纪作比较，一定要让孩子们弄明白，人们是如何改变其衣着外貌、住处技术、艺术以及宗教信仰等。我们要学习动物学家的做法，他们手头上有着整套的动物制作标本，他们通过示范典型的例子来教学。我们必须以同样的方式，来展现历史上罗马的情形。