孩子内向、外向能够改变吗？
“通常我们认为一个人外向、内向，是性格上的区别，其实这首先是先天生理差异造成的，然后，才是后天造就…”
很多家长让我写一篇关于孩子内向外向的文章。为了不辜负大家，也为了自己只为正本清源而写文的初衷，我专程认真研究了不少相关文献和资料，并结合这二十年来的教育实践，做了深刻的分析。这篇文章敲敲删删半个多月，也算是写文以来花费时间最长的一次了。因为我发现，网络上不少信息资料会告诉大家什么样的孩子是内向的、外向的，他们的不同之处在哪里又有何优劣势，但鲜有人专门就形成原因做深入阐述，为什么呢？因为对于大多数人来说了解成因即等于花时间看枯燥的理论，但在我却坚持要把这一点写明白，事实上是有一定依据的。
我们的时代给了名利太多的关注，给了强刺激太多的空间，而若一件事情无关名利没有刺激的话，想要说明它的重要性就很不容易了。认识孩子为何会内向外向与这些没有关系，但如果我们认识事物只知其然而不知其所以然的话，就会在我们大脑中形成盲区，久而久之，盲区多了，会使我们的思绪不得流畅。这也就是为什么很多家长在育儿中，总是东说东有理就立马朝东走，没走多久看到西说西有理又掉转方向的原因了，我总是告诉我的一些家长朋友们，如果你了解孩子的那些特性背后的成因，你会更有自己的思维力与判断力，从而找到最合适自己孩子的育儿经，并且对自己做的育儿总结与决策更为坚定，而不至于摇晃不定，苦了自己也害了孩子。
一百多年前，心理学诞生不久后，出了一场直至今日都令人谈资满满的公案：大师西格蒙德·弗洛伊德 （Sigmund Freud 1856年5月—1939年9月）与他的弟子荣格吵了起来，最终二人不欢而散，各行各道。
原本，弗洛伊德视荣格视为事业接班人，但因弗洛伊德将人的一切潜意识的冲动都归结于性的驱力，而荣格对此却持极力反对的态度，此后二人经常争锋相对，最终决裂。此后他们在学术观念上的对峙也越来越多。例如荣格在自己《人格类型》一著作中，正式提出了一个观点：内向和外向都是人的性格特质，没有好坏之分、高下之别。而弗洛伊德则很快表示反对，说内向其实是种精神病，甚至与自恋有关，得治，只有外向才是健全的性格。
而也就是从这里开始，在民间便逐渐盛行内向不好，外向好的观念，甚至直至今日，绝大多数人还是会潜意识地将“内向”定为一个贬义词，希望自己或者自己的孩子能够外向一些。
说到这里，我们终于得知，为何内向会被贬义化。接下来，我们来谈一谈，内向与外向是由什么决定的。
通常我们认为一个人外向内向，是性格上的区别，其实这首先是先天生理差异造成的，然后才是后天。
科学家发现，内向与外向的主要差异之一在于“神经递质”——乙酰胆碱（一种氨基酸类神经递质）与多巴胺（一种生物原胺类神经递质），而这两者几乎起到了“内向外向”的决定性作用。
简单说，内向者大脑喜爱“乙酰胆碱”，他能维持意识的清醒而保证学习与记忆系统高效运转，是一种很赞的神经递质。人的大脑释放乙酰胆碱时， 他会让人投入而放松、美妙而快乐，使得我们认真钻研自己正在处理的事物。
但外向者却对于这些提不起劲儿，因为他们的大脑会对此充耳不闻，他们需要寻求更大的刺激，而此时，轮到多巴胺出场了。
多巴胺主要传递给大脑兴奋和开心的信息，会促使人向外部去寻求犒赏、奖励等刺激，当人的大脑充斥着多巴胺时，几乎都会变得更兴奋健谈、激动敏锐，主动积极，更富有挑战与冒险精神，而这，无关你内向外向与否。但有趣而微妙之处在于，外向者脑部的多巴胺更容易被激活。更容易被释放，这就是为何外向者的大脑更喜欢“多巴胺“的缘故了。
而且，乙酰胆碱与多巴胺是相互抑制的，这就是为什么安静内向的孩子与好动外向的孩子区别那么大了。
另外值得一提的是，科学家还发现，大脑中的感知外部世界并采取下意识行动的部位位于大脑后叶，而深思熟虑决策的部分则处于大脑前叶。内向的孩子更多的使用大脑前叶，外向的孩子多使用大脑后叶。大脑前叶是发育的最晚的脑组织，大约在25岁左右才能发育完全，而这极有可能是为何绝多数内向孩子都会大器晚成的原因。
人的大脑由十万亿左右的神经元组合而成，它们在脑中通过突触来进行连接，神经科学家宣称，神经连接的方式由基因决定，而神经连接的密度由经验决定。所以接下来，也是大家最为关心的，在后天环境中，针对内向外向孩子，我们可以如何加以科学地引导与辅助。这里我必须要中肯地向大家说明一点，我所列举都仅四件事情，请不要惦记或者试图去找寻那些书本中动辄十几条甚至几十条的建议吧，因为你真的记不住而且更没办法真正运用起来。
／／这样与内向孩子相处／／
创造一个内在的、稳固的安全感环境，这其中父母亲尽量保持情绪的平和是至关重要的。
经常告诉孩子，你是独一无二的，接纳自己的气质，并一起谈谈这个“气质“。（具体比如说，在一次孩子之间的对抗中，你的孩子选择了隐忍，那么你可以启发性地谈谈“关于那个球，其实你还是想要的吧，毕竟那是你的，但你选择了谦让心里是什么情绪呢……”用类似这样的语境来处理交流。）
帮助内向孩子强化社交技能。这里不得不提一提“强化社交技能三部曲”——事先告知、准备“蜜糖玩具” 、事后分析。（例如，内向孩子需要时间来考虑即将发生的事，作为家长尽量把日程安排提前讲给他们听，减少他们需要临时应付一件事的焦虑。让他们对要发生的事事先在脑海中浮出一幅图景将会是非常有帮助的。接着可以为他准备一些小玩具、小玩偶等物品，让你的孩子可以分给其他陌生的孩子们，它们能迅速消除尴尬，让孩子们打成一片，当然这前提是她自愿分享。最后当孩子参与了一次重要的社交活动后，你可以在第二天和他一起做个总结，理顺他的一些想法，避免他得出一些错误的负面结论。内心过多的自我批判会让他灰心丧气，妨碍他从未来的社交活动中获得乐趣。）
建立“相互信赖”的关系。不要认为内向的孩子很依赖而不去给他们依靠，相反的是，在一次次你们的相互依赖与帮助中，会建议起属于你们之间的信赖的桥梁，而你会发现，当这种深厚的情感稳定根基之时，却正是孩子长出翅膀变得独立之日，那时的你会感谢自己曾为他去认真解读内向的秘密与开启他的钥匙。
／／这样与外向孩子相处／／
影响与引导孩子去探究事物的深度。外向的孩子大多喜爱事物的广度，这也就是为何外向的孩子大抵都被戴上“三分钟热度”的帽子的原因。
是不是经常认为你外向的孩子很容易做决定和给出承诺，所以，你可以试着教会他们做决定可以分步骤进行，不必总是操之过急。
不要因为孩子开朗而忽略他内心的细腻与柔软的一面。外向的孩子也很有自尊，如果一味仗着孩子“大大咧咧”而置他们的自尊不顾的话，会是一件很危险的事情。
父母不要一味地做“消防员”，收拾残局，而是需要因势利导。在事情开始前就一起定好规则，并且坚守到底，必须让孩子知道，什么是可以的、什么是应该自己承担的。最后请记住，是最简单也是最难的，当你外向的孩子真的十分十分奔放时，请务必要耐心、冷静，如果实在冷静不下来，不还有那句天下父母都会的魔咒吗——是亲生的是亲生的是亲生的……
西尔维娅·洛肯告诉我们：内向和外向的分别其实在于他们获取精神能量的方式。内向的人就像蓄电池，需要安静、平稳地充电，很多时候他们更喜欢自己待着。而外向的人就像是风车，需要有风才能转起来，他们要热闹、要参与，要和他人大量互动来激发活力。
内向、外向并无好与坏，他们只是孩子气质类型的表象。一切试图去改变他们的行为，都是徒劳的。所以我们要做的只是尽可能去安静地观察孩子、客观地了解孩子、充分地理解孩子，适时因势诱导。让我们一起活在当下，接纳当下吧，你要知道，再怎么努力的园丁也无法让一棵结核桃的树开出那苹果的花。
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