教育乱弹‖“马虎”的本质是什么？

经常能够听说:“哎呀！老师我们家的孩子粗心，做题马虎，本不该错的题错了！”“孩子在我看着的时候，都能够做对了，不看着就不行了，太马虎！”

《词典》上解释:“马虎，指漫不经心；不介意；疏忽；轻率。如：这人太马虎。”从解释中可以看出与宋小宝的台词:“海燕呐，长点脑子吧！”有异曲同工之妙！

其实在学习过程中，的确不应该有“马虎”这种解释的，只有“主观”上的，或是“客观”上的不用心。“主观”上的不用心是孩子一心二用，学习时想其他的;

“客观”上的不用心是孩子的智力水平但不到快速做题，而做题又有时间要求，因而错的多。归根结底，还是需要“长点脑子”——这是很多家长没有意识到的。

做题速度的快慢与错误率是“风马牛不相及”的事情——与之相关的是人的智力。不论是语文题还是数学题，都涉及阅读速度与判断力的问题。

这两者与智力息息相关，而小学段和初中时期的六七年级学习任务不重，是训练智力的黄金时期——智力与成绩有关系，但低年级段(初中及以下学段)可以通过刻苦学习来弥补的，所以小学初中段的成绩有一定的欺骗性。

但到了高中段，智力占了主导地位，考验智商的时候到了，所以很多不知情的家长浪费了大好时机，还喋喋不休地说孩子“马虎”。

回头说说阅读速度，现在高考语文卷要增加到三万字(日本国的高考语文卷字数多，像一本厚厚的书)，在两个半小时内完成，每分钟阅读量超过一千字，还要完成答题，单位效率要提升是必然的。

很多家长没有注意到这个问题，孩子到了高中成绩下降严重，还不知所以然，自己非常懊恼，孰不知是自己没有了解到一些情况造成的。

前面我的文章《教育乱弹‖父母对孩子的培养是无可取代的》和《教育乱弹‖父母希望的变化曲线》都系统的解释过这些问题。如果父母了解这些，孩子成长过程中能够少走很多弯路。

还是那句话，现在从生物学意义上养育孩子已经不是问题。但从社会意义上来说培养孩子的技术，却是越来越复杂，而一些父母囿于自身素质无法完成。

可能也有人会说，谁的父母是普通工人，孩子考上“双一流”的上学——不要忘记自然界里面还有变异。如果没有“放射线”的干扰，变异的几率很少。

更不要忘记，绝大部分的变异是向坏的方面发展，甚至有灭顶之灾的。我们这里有一个农业研究所，是全国比较著名的，他们搞“太空育种”——借助太空放射线多，激发种子变异，变异向好的方向转化百不中一。

而且还要经过几代培育，提出后代中不好的。要是你还不服，看看切尔诺贝利核电站的灾难吧。看来当父母是一个职业性很强的职业，希望每一个父母都珍惜大自然对你的恩泽，好好学习做父母的技能。

毕竟，你只是掌握怎么做就可以了，具体的“操作流程”是孩子完成的，你只是一个“监工”“质检员”而已。