《做一个学生喜欢的老师》读书笔记2

0902−狗尾巴草《做一个学生喜欢的老师》p91−143

6，激励。教学艺术的本质，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

激励的原则：针对性：有的放矢

实指性：事实求是

引领性：导向的作用

及时与重复性：“赞不绝口”

鼓动性

激励的手段：语言、纸条、电话、奖状和奖品。

“没有差生，只有差异”，要发现每个学生的长处和闪光点。

7，把课上得有意思。“上好课”是老师的学生观、教学观，课程观、审美情趣、道德修养、艺术修养、知识能力等方面的综合体现。

教学一定要从学生的实际出发，充分考虑学生的年龄、知识水平、认知能力、思维能力、审美情趣和生活经验等。

给学生留下语言，留下能力，留下情感，留下兴趣和习惯。

这两章于老师运用了大量的案例，以自己的例子出发，通过在各方面通过各种形式对学生的激励，说明了激励对学生的积极影响。唯有把课上得有意思才会让学生喜欢课堂，爱上课堂。