听课心得

  听课心得――有特色、重阅读、晾思维   

    本周我们语文组进行了大量的听评课，刘校长、付校长及侯主席与高一语文组一起评课、研讨，使我对听课心得文课堂的传道授业有了更深刻的认识，语文是一门科学，要有特色、重阅读、晾思维。

    首先，作为教师，要让自己的课堂有特色。张宇洁老师，很年轻，在教授《琵琶行》之前，做了充分的准备，课堂上配乐，深情背诵了这篇课文，听罢，令学生和在场的老师赞不绝口，这就是特色。在教学实践中，教师要根据个人兴趣、爱好、特长成为一个表演者，或唱、或诵、或幽默……让课堂有个性、有特色，让学生因你生动的课堂激发对知识的渴望，对美好生活的探索欲望。

  其次，对学生，要强调对文本的阅读。阅读是语文的灵魂，有专家曾说，得阅读者得语文，故阅读文本是学习的基础。就校长说：“对文本陌生的情况下，提问题是没有意义的。”读了一遍，我们往往会问学生体会到什么情感，几个学生回答加上教师补充，情感就有了，但这种情感是外在强加的，不是学生体会到的，所以我们要要求学生反复诵读，逐渐体会情感，这样的情感才是浸润了学生心灵，又言由心发的情感。

  最后，新高考，要鼓励学生晾思维。我们总说，平时讲的高考不考，不过几分的名句默写，那我们还在孜孜不倦地教什么，教的是学科思维！学生一旦养成了思维的习惯，就可以以不变应万变，所以质疑解疑的课堂模式无疑是一把开启语文学科的金钥匙。课堂上要鼓励学生质疑，通过独自思考或交流，能分析解决问题，不断提升学生的形象思维、罗辑思维、发散思维能力。此外，教师的设疑要设到节点上，如同打开了经络，让学生的思维流畅起来。

展现教师个人魅力，培养学生阅读兴趣，提升学科思维能力，是我们语文人努力坚持的方向。