敬子断舍离课程笔记5

敬子断舍离课程笔记5

得到敬子断舍离课程第五讲《通过整理透视人际关系》，主要讲了涉及到家人关系的整理原则：自己的东西自己整，别人的东西不干涉，把情感和东西分开。

关于这个话题，我感受最深的就是如何对待孩子的房间。

一个爱整洁的妈妈遇上一个不爱收拾的女儿，应该怎么办？

女儿小时候，我很喜欢替她收拾房间，也经常提醒她自己收拾，可她这么多年也没养成整洁的习惯，只有偶然几次来了兴致自己主动收拾一番。

我在收拾的过程中，常常以自己的判断来决定那些小东西的去留，觉得没用的就直接扔进了垃圾篓，她回家后发现了，就会把其中的一些再捡回来，有时我俩还会争执几句。

后来接触到“边界”概念后，才意识到自己其实是没有权利处理女儿的东西的，而且在我眼里坏掉的笔，在她那里可能是要好的同学送的，我认为没用的小纸条，她可能觉得那是快乐的回忆。谁知道哪个橡子哪片叶子哪颗石子都保留着怎样的记忆呢，自己怎么能随随便便替她做主呢？

另外，我觉得书桌的“乱”，房间的“乱”，都是我的标准我的感觉，她也许并不这么觉得，也许她自有自己的“秩序”观，我何必把自己的整理观念强加到她身上呢？

我常常不打招呼就变换她的物品的位置，尽管我收拾完很有成就感，但她的感觉又会怎样呢？过不了几天，又会乱做一团。或许那样的“乱”让她觉得放松舒服吧，也或许等她到了一定年龄才会滋生出“整理”的观念吧？

所以上了初中之后，我很少收拾她的房间，至多帮她整理一下床铺和衣服，一学期和她整理一次书桌书柜，什么东西扔不扔，都问她的意见，她说保留的一定保留，她说不要的我再来处理。

好久都相安无事。

刚刚过去的周四晚上，在她女儿去补习班的两个小时里，我和老公一起帮她整理了课本卷子和辅导资料。实在是太多了，必须整理一下了，这样寒假里才能有条理地学习做作业。女儿回来后也参与进来。可能时间有点长了，再加上看着一堆卷子不知道如何处理的时候，女儿突然发了脾气：我不想收拾了，我很烦，再也别收拾了！我们就赶紧结束了。

看来整理是一个大工程，也是一项需要学习的技能，还是要慢慢来。