[儿童文学]我们这个班（35）

课间，因为要处理一些事情，所以李老师上完课没有马上回办公室，而是待在教室里。数学老师靳老师走进来，她俩便谈起了班里一些学生近段时间的表现。

三分钟铃声响了，胖乎乎的李欣宇从教室外面走进来，看着倆位老师都在教室里，好奇地看着她倆，然后笑眯眯地问:“老师，下一节上语文还是数学。”数学老师靳老师逗他说:“你想上什么课？”他眨了一下眼睛，略想了一下，回答道:“数学。”

李老师听他这样说，有些不甘，又有些好奇，倒也不生气，因为数学老师新接到李老师她们班，她也希望靳老师和学生能尽快相互适应，再则是这孩子平时就是这样的性格，李老师平时不绷着脸的时候，就不十分怕她，也因为这，他会说一些他的真实想法，没有很多孩子的拘谨。

李老师笑着问他:“不想上语文吗？”

他说:“上语文，老师总是一直讲，我有点瞌睡。”

“那数学老师不讲吗？”李老师追问道。

“讲一会做一会儿题。”

“哦，原来是这样。”李老师点点头，转向数学老师，半看玩笑半认真地说:“我可有点吃醋了，学生更喜欢上数学呀，看来以后得少讲，讲的多学生不一定领情。”

李老师便说便走出教室，回办公室的路上，心里一直在反思，自己唯恐学生听不懂，不厌其烦地讲了那么多，自认为讲的入情入理，可学生却是这样的反馈，看来，以后要少讲，多给学生空间。也是，即便是山珍海味，天天吃也会腻的。

第二天第一节语文课，李老师照例很早就走进教室。向着同学们说:“昨天有同学说，语文课，老师讲的有点多，老师也进行了反思，今天咱们换种方式，老师少讲，同学们能多思，共同努力，让我们的课堂更有趣，更有吸引力。”

同学们听了，一个个感到很新奇，喜悦，看的出，他们蛮期待的。

“今天学习抗日英雄杨靖宇一课，上节课我们已经进行了初步学习，这节课我们要来讨论一下课后第二题，文中哪些细节描写，给你留下了深刻印象？用自己的话描述一下，并说说自己的感受。”

李老师话音刚落，程普与段亦凡已经把手举起来了，他倆现在基本是语文课上回答问题的专业户，不管什么问题，李老师一提出来，他倆总是最先举手。

李老师没有立即叫他们起来回答，而是又继续鼓励同学们，深入思考问题，大概五分钟之后，又陆陆续续有同学举手，李老师叫了一些同学回答，并在他们回答时，给予充分的理解和倾听，同学们各抒己见，回答的越来越完整，并且很有自己的想法。

平日里，从不主动回答问题的赵亦玮也举手了，她成绩很好，却很腼腆。说话总是慢慢的，每说出一个词语，总要顿一下，才能继续下去。但李老师热切地关注着她，眼神里充满了鼓励和欣赏。

赵亦玮说完，李老师毫不吝惜她的赞扬，赵亦玮微笑着坐下了。平日里懒散的李新宇也举手了，他站起来说:“老师，我觉得赵亦玮刚刚说的那个句子，我觉得我还能体会到杨靖宇其他的品质？”

“噢？那请你说说看！”李老师微笑着看着他，眼神里充满信任。

李新宇又做了补充，李老师说:“李新宇能从同一个句子里，体会出不同的内容，老师看的出你的用心。”没想到，李新宇竟然不好意思起来。

生博林也举手了，他站起来说:“老师，文中有一处地方，我感觉想不通……”

李老师看到同学们都积极踊跃地提出自己的想法，特别高兴，这是李老师接到这个班来，学生们回答问题最积极踊跃，最深入的。

下课了，李老师意犹未尽，同学们也都情绪高涨，一个个为下课而遗憾。

365极限挑战营第五十七篇