读《中国著名班主任德育思想录》有感
读着17位中国著名班主任的故事，我想起了雷夫老师的一句话:As I am not a particulary creative teacher, I decide to give the kids the most valuable thing I have to offer:my time.（我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。）
我想这17位老师不仅给予了孩子时间，而且一定有着某种特殊的创造力!当然，雷夫老师也一定有。如果没有，怎么可能会有《第56号教室的奇迹》？可仔细想想，每一个人拥有某种特殊的创造力，是否为此花费了大量的时间？而我既然没有某种特殊的创造力，是否更应该给予我的学生更多的时间？抑或给予自己在教师这条道上更多的时间呢？我想答案是肯定的!故我认真读着每一个优秀班主任的故事，也认真倾听我有幸能听到的老师的故事（现在听到最多的老师的故事是来自互加大家庭里各个老师的故事），因为从他们身上我或许能找到某些答案!
每一个优秀班主任的故事都给了我某些提醒，也让自己学会了包容与忍耐，更重要的是让自己学会静下心来慢慢走进他们的内心。每一次自己想要大发雷霆时又忽然想起了某某优秀班主任可不会这样做，他会那样做，某某优秀班主任遇到了比你更难管的孩子，更调皮的孩子他会这样做，而不会像你这样做……太多太多了!每每晚上读完一个优秀班主任的故事都会引发我小小的遐想，我会想起自己和孩子们的每一个小故事，自己这样解决到底对不对？而这样解决会不会给他们的成长带来伤害？想想自己任教以来，也曾无意中伤害过某些孩子，过后就深感后悔，虽然是一件极小的事情，可自己一直耿耿于怀!（前年叫参加元旦表演的孩子礼拜天去一个老师家练习舞蹈，当时自己叫了一个比较远的孩子留下来，凑巧这个孩子学习成绩比较好，也是教其她孩子跳舞的，我觉得她辛苦了，所以说了我带她回家，也正好顺路，可自己却没有注意到其他孩子会有些小小在意，会觉得老师不关心我。）
现在，对于自己做错的事，会及时和他们道歉。因为错了就是错了，没有及时兑现也是一种错，比如说答应了他们什么由于某些原因耽误了，自己也会道歉；有时候对那些调皮的孩子骂的严重了或者怒气之下伸手比较轻地打了他们自己也会道歉……我深知这样做的自己会得来学生的尊重与理解，我的道歉也会慢慢让他们懂得为自己的行为负责，但我不会纵容他们，因为在我眼里:错了就是错了，你必须为自己的行为负责。我是这样做的，相信他们慢慢地也会理解并且也会如此做!
从这优秀班主任身上，我不仅学会了冷静处事，及时反省，多读书且要学会读书等等，还学会了一些管理班级的方法。可以说每一个优秀班主任的管理方法都值得自己好好学习，更值得自己实践起来。每一个老师的管理方法其实实质是一样的，只是做法不一样。有梁岗老师的“优秀班主任打造五感教室”；陈晓华老师的根据人数把全班确定为七个部门（1.确定好部长，部长召集本部门的人；2.大轮回结束后再重新组合，重新挑选各部部长；3.全员参与，自主管理）；郑学志老师的“我的班级自主教育管理实验”等等。每每读完一个老师的故事抑或管理方法，我都想着我该怎样运用到实践中去？我不能照搬过来，我得根据实际情况运用起来。于是自己边读着边试着用起来，说实话，孩子们的积极性还是蛮高的，得益于这些优秀班主任的管理方法以及结合实际情况，我觉得我的班级还是有改变的，只不过改变不是很大。自己也感觉很多事情其实暂时自己是实施不起来的，自己也是急需汲取营养的人，需要学的还太多太多，无法更好地解决自己面临的很多问题就得多看书，多学习!
17个老师的17个故事，值得我细细赏阅很多遍，因为读一遍自己完全无法吸收每个老师的精华。现在是我开始《中国著名班主任德育思想录》第二次之旅了!第一次令我印象深刻的是覃丽兰老师的《用文化镀亮成长的天空》，因为希望我的孩子们也可以因为文化而让自己成长的天空更亮丽!覃老师用了理念文化——构建班级精神家园；制度文化——传递温馨人文关怀；组织文化——打造优秀同行团队；活动文化——拓展梦想飞翔天空四部分介绍了自己的故事，覃老师的认真与细心真的打动到了我，比如每次都会和新生班级开个见面会；和孩子们组织戏剧；过班级纪念日庆祝活动；大家送祝福，送感动等等充满暖意的活动。
第二次之旅让我停留的是丁蓉老师的《这份爱，一生一世》，书写了丁老师与她8个班的故事，让我停留的是丁蓉老师的两句话以及她和她的一个学生的小故事。两句话分别是：回首自己走过的班主任之路，最深的体会有三点：一是学习，二是积累，三是探索；班主任没权，没钱，没名，没利，却有着取之不尽，用之不竭的财富，那就是他的学生!一个小故事是：一天晚上，丁老师接到了35年前教过的一个学生——夏晶打来的电话，丁老师清晰地描述着夏晶的样子，性格，爱好……且留着夏晶小时候的照片和作文……这个小小的故事足以说明丁老师是个多么优秀的老师!她真的时时刻刻都在陪着孩子们，即使搬了很多次家，扔了自己很多东西，却怎么也舍不得扔了她的学生的东西!她有力的告诉了我——她的一生都用在了她的学生身上!
是啊!这不禁让我再一次想起了雷夫老师的话：“我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间”!每一个优秀班主任都给了他们孩子们最宝贵的东西——时间!我同样需要如此!在校时，每一顿午饭我都陪着（还得感谢孩子们为做的小事情）!每一次晨读，每一次午休，甚至课间休息时我也想走进他们，了解他们，只是我做的还远远不够，只希望自己给予更多我能力范围内最宝贵的东西——时间!
