不要成为自己最讨厌的那个老师

起因：一位拖拉了正式作业许久的同学今天把本夹到了练习本里，当我看到的时候我心里是高兴的，为他终于交作业而高兴，上周还说自己没有找到本，今天终于交过来了，翻开一看，日期也是我改过的，“可能我什么时候改了吧？”我这样想。既然交了那就放到教室吧。上课时趁着其他同学读书的间隙，把苏xx的本和其他同学的本放到了一起，但是在我数的时候发现有一张张付xx的封皮，什么情况？我拿着封皮问张同学。脑子里一个念头闪过：该不会是苏同学把人家的封皮撕了，换上自己的了吧？？一对照张同学的字体，还真的就是人家的作业本。那个时候，我的火上来了“苏xx，你给我出去站着。”我把情况发给了班主任，问苏：“你自己知道自己干了点什么吧？”他说我知道。

到办公室，和同事说了这个事情，大家对这个学生的行为一顿输出。而发生在他身上的事情还有不少：上周拿着家长的手机把班主任的微信删除；上学期我在讲桌上放的10块钱也是他拿走的；二年级的时候把其他同学的学习巩固写上自己的名字……诸如此类的事情，也是科任老师头疼的一位学生。家长也没少叫，但是没有任何作用。

我也采取过一些方法，但无论是关心他或者吵他，都让我觉得身心俱疲。他也在办公室给老师承诺过多次，但是错误依然在犯。

回家的路上，我一直在想：李镇西老师在谈到自己教过的学生时，都用“爱”教育和感化了他们，在李老师的眼里，学生都是一样的存在，即使那么顽劣不堪的同学也听李老师的话。是不是自己太无能了？采取了错误的方法？但是苏同学有点让我觉得不知好歹，让我觉得自己的付出都是付诸东流，我很想放弃他，甚至我觉得他在教室里面对其他同学都造成了一定的恶劣影响。

晚上，和李晓老师谈了这件事情。李老师说到：“这些问题学生，和家庭教育有很大的关系，对于他们，我们尽可能多的关心，只要在精力范围内就行，如果太忙，顾不上，就算了，咱们不挖苦，少批评就可以，想批评的时候说一句好话。”我有说一句好话吗？反思自己的行为，好像学生犯错的时候我和他们站在了对立面，我们成为了敌人。而我们本来是一体的啊，我是他们的老师啊，本来是一条战壕的战友，我怎么可以说出那么不好听的话呢？自己一直在跟随李镇西老师的理念“过一种幸福完整的教育生活”，可是这样下去我什么时候才能过上“幸福完整的生活”？我变成了自己内心里那个最讨厌的老师。

我们的学生总有一天会长大，那个时候他们回忆起自己的小学老师，又会以一种怎样的态度来回想呢？这样一想这是多么恐怖的一件事，我不想让我的学生是对我充满了“恶意”的评价。

我不想成为自己讨厌的老师的模样。

英语老师的教学应该是百花齐放，活力无限，应该是美美与共的。而不应该是看客眼中的热闹，不应该是语言暴力下的狂欢，认知偏隘下的互相蹂躏。我也不应该成为学生眼中的“泼妇”。

过了嘴瘾，发了牢骚，却吓跑了那些纯真的刚踏入教坛的孩子，吓坏了那些有着赤子之心的真正热爱课堂的老师。

没有人生来就是好老师，也没有一个固定的好老师标准。我们的快乐在课堂上，在与每个孩子的对话中。

感谢李晓老师对我的提醒，让我及时止损。