教师专业发展的三阶段理论

1.教师专业发展的三阶段理论(福勒和布朗提出)

新教师——教师成熟——老教师 的标志

①关注生存阶段 :

关注人际关系，看重在同事、领导、学生心目中的地位；

②关注情境阶段 ：

关注成绩，提高教学质量、和班级管理

③关注学生阶段

关注差异，因材施教